我们瑶族人，自古以来就生活在大山深处里。习惯于贫穷的父老乡亲们，却因无文化无知识而忽略了本身或者是下一代应有的教育；他们当中有些得病了却因无钱而得不到应有的医治而死亡。就像我们家园里的蓝秀菊，她们家在几年前，在一个月不到的时间里，连连死了四个人，眼睁睁看着爷爷、奶奶、妈妈、妹妹痛苦的离世却无能为力。爸爸无法承受这种沉重的打击，导致精神分裂，发病时到处乱跑，严重时候要用铁链将其锁住。最后得了肝病死亡。他们姐妹三就像断了线的风筝找不着落地的方向。还有一个情况就是上学的路远，山路不安全，加上没有文化，计划生育观念落后，甚是缺失。山里大部分孩子是没有户口的，前段时间，我们路过一个偏远的山村，有意坐下来和屯里人交流，一位年龄在二十五六岁的年轻人给我们介绍说：“这个屯大约有130的人口，有一半以上都是小孩。”他还跟我们开了一个玩笑说：“我们这里不生产别的，只生产小孩”。谈到接受教育的问题，他告诉我们说：“这里有百分之八十的孩子，无法在适当的年龄段里上学；百分之五十的孩子没有户口。有些人靠卖血浆来维持生活，有一部分人外出打工，有一部分人在家靠在 石头缝里种些玉米过日子。有手艺的人少之甚少。所以，教育，尤其是幼儿教育对他们来讲，确实是一件很奢望的事情。
作为生在瑶山里的我，对家乡的贫穷、落后，怜悯的心不由自主，自个认为应该支持山村教育，尤其是支持山村的幼儿教育，责任重大，任务艰巨又艰难。需要全社会的力量投入与支持。
在2001年，在外奔波数十年的我，因一次偶然的机会，使我与家乡的父老乡亲们，有了更深一步的接触和了解，深知他们的所需所要。看到房前屋后嘻戏玩耍的孩子们，心中有了一个要用知识来改变他们现状的冲动。经过一番的思想斗争。我做出一个让常人无法理解的决定：自费为孩子们创办一个学习与生活的空间，田间地头是我和孩子们学习与作业的地方，山间林里，是我们讲故事，唱儿歌、做游戏的最佳场所。种植养殖、做小生意，是我们生活开销的基本来源。这样的日子，年复一年，日复一日，不知不觉为上一级的学校送去了一批又一批的孩子，也迎来了一个又一个的春夏秋冬。我们屯里也终于有了初中生、大学生，并且有的已经毕业，走上了工作岗位。在我教学的历程里，至少也有80名孤儿或者是单亲的孩子在我的帮助之下得到了正常的教育，更促使他们成为社会建设主力军里的一份子。
虽然我是一名草根的教师，但我认为，参与教育，是每一位公民的责任。所以，我努力着、坚持着、不懂就问，不知就学，尽一切所能，把在我名下的孩子们养好、教好，以百分之一百的爱心与信心培养他们、鼓励他们成为一个自尊，自爱、自重、自信的人。在我所教的孩子当中，有一个孤儿，由于在家没有吃的东西，也不上学，就去邻居家东摸西摸，染成了爱摸别人东西的人。十一岁那年（2007年秋季学期），被一位远房亲戚，送到我这里，从一年级开始教他。有一天星期天，我出门，让他帮我锁门。晚上回来发现地上有几张五角零钱，就想到枕头底下放有五十块零钱，是不是被他拿了呢？一翻枕头，果然没有了。心中有数，就不动声色，在全班的孩子面前，我告诉大家：老师有几十块零钱，由于不在家，可能被老鼠拖到哪个洞里去了。现在，我请大家帮个忙，找找每个角落，或许还能找回来呢！经过半个小时的寻找，很多孩子表示找不到，最后他来告诉我他找到了一些。我非常高兴的对他说，你真的很细心，能在老鼠洞里找到这么多的钱，真的很感谢你，我一面说一面观察他的表情，发现他不太自觉的低下了头。事后也不去追究什么，让他在平静中明白自己的过错。后来，在他出去打工的时候，在QQ里，给我留了一句话：“老师，我能叫您一声妈妈吗？以前多不懂事，给您添了不少的麻烦，请您原谅我吧”!教育是什么？教育是一种爱的包容、一种相互的尊重与谅解，一种鼓励与激发，更是生命影响生命的一种过程，其目的就是要达到一种务实求真的做人的基本信念。
我们的幼儿园，是在2012年十月注册的。我们的生源大部分是山里困境中的孩子。我们给他们提供了全托的服务，对孤儿、单亲、困境中的孩子实行全免和少收的制度。这样做的目的，只是希望能在这教育空白的旷野里，留下一片生机的希望。
参加此次年会，其目的是想开阔自己新的视野，想认识多些有经念的老师朋友，学习他们（她们）先进的理念。希望通过学习与交流，来提高我们的专业能力。其实人生的过程就是学习的过程，生命不止，学习不停。希望教育公益能推动整个沉睡的山村，吹醒整个沉睡的山民，起来为自个的民族复兴、为祖国的花朵开的更加娇艳，一起努力吧！
班爱花
大化瑶族自治县龙万爱心家园
