“96%的网友认为互联网时代文凭将不再重要”
——LIFE教育创新峰会发布会在京举行
“终身学习将成为98%网友的主要选择，六成网友认为职业认证将超越传统的学校文凭成为职场评价的主要标准，近九成网友认为艺术教育将不再是特长生的“小灶”，艺术应滋养每个孩子的心灵，教师也被提出更高要求，超八成网友认为教师在未来将承担更需创造性的角色，自主设计教学活动。”1月15日在北京新世纪日航饭店举办的“LIFE教育创新首届峰会”发布会上项目主办方公布了这样一组调查数据。发布会现场，教育管理者、实践者、专家学者、家长、学生齐聚一堂，共同畅想未来教育的转变与创新。
首届峰会触摸未来教育脉搏
会上主办方发布了LIFE教育创新项目，该项目于2014年由21世纪教育研究院和北京西部阳光农村发展基金会共同发起，旨在聚集先进的教育实践，展现自下而上教育变革的力量，反思教育的问题并寻求创新性的解决方案；将于今年4月25日至26日举办首届教育创新峰会，包括12个以教育公平、多样办学、职业教育、家校互动、艺术与文化对教育的影响等诸多教育热点、难点作为话题的分会场，将约50个优秀的创新、改革案例聚集在一起交流碰撞，并向公众呈现，让更多关心教育的人触摸未来教育的脉搏。届时将邀请众多中外教育学者和一线实践者同台讨论，包括WISE世界教育创新CEO、十一学校校长李希贵、新东方董事长俞敏洪、人文学者钱理群、画家陈丹青等。
期待之内预料之外的教育创新
为组建教育创新案例库，LIFE教育创新项目团队在过去的一年中走访了全国多个地区，发现各地正在出现越来越多的自主创新和教育探索，实践主体是多样化的，包括地方政府、学校管理者、一线教师、民间教育家、企业、关心教育的学生家长，等等；探索方式更是“任性”，教师可以弹劾校长了，语文老师讲起了音乐课，家长干脆在家办起了学校，等等。这些在全国各个角落涌动的暗火，它们的光芒还很微弱，相互之间没有沟通合作，也没有为公众所知的渠道，基于此，LIFE教育创新项目希望搭建平台来促成星星之火相互引燃，以照亮更大的范围。
为了解公众对于未来教育的期待，LIFE教育创新项目联合搜狐教育频道，于2014年12月28日至2015年1月12日发起了一次在线问卷调查，包括1771名家长、1279名教师、280名学生在内的3907名网友参与了此次调查。调查结果显示，72%的网友认为到2030年我们需要以一种更加创新的方式提供教育，而这种创新体现在教育目标、学校教育、教师角色和家庭教育等多个方面。
l 96%的网友认为互联网时代文凭将不再重要 43%的网友认为“具有独立精神和思辨能力的个体”将是2030年教育的首要培养目标。为实现这一目标，终身学习将成为98%网友的主要选择，而互联网以59%的支持率超过传统学校（23%）成为2030年知识的主要来源。到2030年，一纸文凭将不再是职场的“通行证”，60%的网友认为职业认证将成为雇主衡量员工的主要标准，而仅有4%的网友选择学校文凭。
l 超八成网友青睐跨学科项目式学习 同时，学校的教学模式和教师的角色也将面临一场挑战与转变。95%的网友认为2030年学校应当提供更加个性化的课程以满足不同学生的学习需求，而84%的网友青睐项目式学习。值得注意的是，88%的网友认为艺术素养将作为学生的基本素养，需在教育中通过多种方式进行培养。83%的网友认为教师在未来将承担更需创造性的角色，如设计创新的课程和教学活动、指导学生完成个性化的学业目标。师生关系也将渐趋“民主型”。
自下而上的改革动力
教育创新与改革的源动力何在？杨东平认为，教育本质上是一个因地制宜、自下而上的生长过程。顶层设计、整体改革固然重要，但还是有许多问题可以在基层解决。基础教育的管理权限在地方政府，在教育教学的层面，学校校长、教师和家长的能动性就更大。而且，在一个保守的体制中推进改革，没有人能够衡量这一复杂过程所有相关因素相互作用的影响。因而，解决的办法并不是靠政府和专家外在的强迫和控制，不是设计一个尽善尽美的方案，而是更多地寄希望于自下而上的改革，这个过程当中，可以允许犯错，可以走不同的道路。
课表“私人订制”
与会嘉宾，蒲公英教育智库副总裁、泉源学校首席导师张良同我们分享了他从2012年在大山里开始实践的一场教育实验，传统学校的概念在这里被解构，张良自己以教练自称，没有校舍没有班级没有年级，撕掉传统教材、重组成一套新体系，用项目式学习将多个学科贯通，学生的自主性最大化地体现，自己写规划、决定自己的课程。正规学校不被接受的学生在这里自由成长，正规学校里不可能实现的事情在这里成为可能，最令张良吃惊和欣慰的是，这些从未去过县城的山里孩子毕业后有了超越过去生活局限的选择，有的准备去美国、意大利读书，有的参加高考，有的开始创业。4月峰会的案例分享中，公众可聆听其更精彩的介绍。
改革已势不可挡
沪江网首席教育官吴虹女士从传统学校跳出，加入互联网教育领域，算是首先自己革了自己命。她对互联网与教育的互动关系有着深刻理解，认为互联网时代学习方式将发生重大改变，学生个性将比以往受到重视，但互联网不会把传统学校灭掉，而是老师角色将会在教育触网的时代发生重大转变，度娘能搜到的信息已无需老师来传授，恰恰教授给学生思辨的能力在信息爆炸的时代有着非凡意义。而那些表面上看还在巩固着围墙的超级中学，实质上也已经嗅到了危机，却迫于传统的惯性不知向何方转舵，也许来自草根、民间的这些探索实践可以为他们提供答案。
