问：请问您对这次益微论坛有什么总体感受呢？
王雄：论总体感受来说，我第一感觉就是很兴奋，因为我从里没有想过把夏令营作为一个活动的主题，而且这个主题是非常有意义有价值的。
我自己在上小学的时候就参加过这种活动，那时候我在新疆，有山有森林，老师就带着我们去登山，去探险，我认为我一生中的很多基础都是从那个时候培养起来的。我认为我们大学生支教，尤其是这种短期支教究竟能给孩子带去什么？如果能向夏令营这个方向转变的话，我认为是非常有价值有意义的。我看到整个会议过程中参与的这些公益机构，大学生志愿者的很多团体，也是非常活跃的。应该说是非常有创造性的。
问：您在演讲里回顾了您27年前的夏令营，您认为，现在的大学生做乡村夏令营有什么不同呢？
王雄：当时我是班主任，因为是自己班上的孩子，所以我对他们很了解，如果我在班上提议去做一些活动，他们都很愿意跟我去。现在的大学生志愿者跟乡村孩子之间一般是陌生的，所以他们之间应该有一个熟悉的过程，对活动有一个整体的设计和考虑，包括安全、参与的人等等。所以从这个方面来讲，我们现在的公益机构有一个很需要看重的方面就是，在目标的设置，活动的组织方面需要一定的培训。
问：您在主题演讲中讲到，最开始不会做老师时，孩子离你很近，做得像老师后，孩子就离你远了，不会做老师和老了以后，孩子又回来了，您可以再解释一下其中的原因吗？其中包含了什么教育原理呢？
王雄：一开始的时候我们不会做老师，但其实那个时候，你跟孩子之间的距离是很近的。但当你很会做老师以后，你会把他们控制得很严，你学会了各种办法来对付他们的调皮，但这时候，你跟孩子之间的距离就很远了。所以当我到了一定的年龄之后，我开始意识到，这样的教育方式是不对的。如果你只是为了完成这一堂课或者是只为了让一个孩子听话，那不是真正的教育，真正的教育还是让孩子回到你的身边，用一些更好的方法跟孩子进行交流。
所以当我们年轻的时候，不要忘了你跟孩子沟通之间有一个很大的年龄优势，不要总想着怎么去控制他，而是要去思考如何跟孩子一起来寻找他慢慢成长的过程。还有一方面值得注意的是，我们有的志愿者有时候会为了孩子不听话而生气，这其实还是自己准备的不充分，在这种情况下，我们应该先让自己平静下来，再理智地处理问题。
问：您也提到了一个难点，就是我们很难去了解孩子的需求，对大学生在做乡村夏令营过程中如何去了解孩子的去求，您有什么建议吗？
王雄：对话，倾听。我觉得我们很多大学生志愿者，甚至已经在岗很多年的老师在对待孩子的问题上特别容易着急，其实不如坐下来听他慢慢讲。同时我们自己也不要预测答案，比如你问一个问题：“你喜欢体育吗？”，这样的问题常常有暗示的作用，那孩子可能就会想你的意思是让他去喜欢体育。我们应该给他们更多开放的空间，让他们可以自由选择。所以我建议大学生志愿者与孩子在刚开始接触的两天时间里，多做一些游戏或者拉近你们之间的距离的事情，这样才会在以后更好的沟通和交流。
问：最后可以请您给我们现在的大学生提一些关于如何做好孩子的乡村夏令营的建议和提醒吗？
王雄：我的第一个建议就是，想到了就去做，但是在做之前一定要仔细的谋划，谋划内容、目标和方式，当然还有安全保障等等。第二个建议是，不要把自己放得太重要，当你做完一个项目之后并不知道会在一个孩子身上留下多深的记忆，感动也好，不舍也好，要知道我们所做的这一切并不是为了自己，把自己放低一点，变成一个支撑者，让孩子站在你肩膀上去跳舞唱歌，我们在舞台下面看他们过得很好就可以了。
