作为一名高校图书馆图书馆员，1999年入职至今，一直在积极学习与思考图书馆职业能力及其相关问题。微观方面，是在寻求个人发展，结合工作实际，提升自身工作能力。宏观方面，是在努力增进对图书馆的了解，从相对简单之处入手、循序渐进，由内而外、由近及远、由表及里……学习与思考的旅程并不轻松，幸运的是，有诸多师友相伴相随，相互交流、相互探讨、相互促进，每每受益匪浅。
图谋的学习与思考，有的是主动的，有的是被动的。一方面，我自己在不断求解为什么？该怎么办？另一方面，随着时间流逝、岁齿增加，时不时，我在试图解答相关咨询。这方面的学习与思考，不大可能“一次性”完成，通常是曲折的、反复的，甚至会是“剪不断、理还乱”，尽管如此，仍然需要有足够的热情，积极应对。
关于“从您的角度来看，目前高校图书馆职业能力研究还有意义吗？”这一领域的研究，同其它领域的研究一样。研究始于“问题”，提出问题、分析问题、解决问题。如果能自成体系，自圆其说，且获得同行认可，那是高水平研究成果。只要存在“问题”，可以有无穷无尽的选题，可以多角度、多方法进行论证。做图书馆职业能力研究的，过去有、现在有、将来也会有。
关于“在研究图书馆员职业能力发展课题过程中，是否有获得图书馆员担任硕导意向的数据？”准确的调查数据没有，但有过一些关注。图书馆员担任硕导，有这个条件或者机遇的人很少。单是有或有过图情教育的高校，这些年发生了不小的变化，高校内部政策也在不断变化。我自身的朋友圈中有一些是担任或曾担任过硕导的图情硕导的同行。给我的印象是与激励政策密切相关。有些高校的相关政策是缺失的或者不够健全的，因此积极性不高。
“IFLA图书馆与信息科学专业教育项目指南征求意见邀请函”中，“图书馆与信息科学（LIS）的基础知识领域”第八项为“素养和学习”有这样的表述“LIS专业人员必须具有全面的教学技能，以及支持面对面或使用其他媒体进行独立、非正式和正式学习的知识，包括设计学习材料、评估、教育技术、教学设计、课程计划、在线教学、教学理论和教学方法。”我表达了我的看法，我认为用“必须”不如用倡导性质的“应该”，否则该要求似乎脱离了实际。无论是广义的，还是狭义的“LIS专业人员”，具备“全面的教学技能”者，为数并不多。
近期，下一代图书馆系统关注度颇高。江苏高校，汇文的用户有一批已经采用了图星，有一批还在观望中（部分是因为体制机制的约束）。听说汇文也加入Folio阵营了，目前还不清楚会取得什么样的效果。国内的业务管理集成系统，眼下算是“群雄并起”，作为看官是眼花缭乱。这几年好多家。上海图书馆之外，重庆大学图书馆那边与维普的合作，南大图书馆与超星的合作，此外还有清华大学与ALMA等等。我很大程度上真是“屁股决定脑袋“，坐井观天。我这几年主要是做数字资源采访及其服务方面的工作，所在馆是在用汇文（作用实际就是管理纸本馆藏）。技术方面我关注很少，近期算是被动关注。比如超星推广图星，各种会议都在讲下一代图书馆系统。到我这个层级的高校馆，多是在维持或守望，不到迫不得已懒得动。图书馆这行里边，实际有不少能人，但受到体制机制的束缚，有劲没能使出来。技术一直在发展，不能都听公司的。听公司的，很大程度上也是无奈之举。图书馆的技术力量，难有用武之地，一定比例的馆，可以说基本“空白”。近期获悉，某大馆技术骨干也“转型“了，做阅读推广等工作了。
图书馆是不断生长的有机体。图书馆的业态是在不断发展变化的。《图书馆·情报与文献学名词》（科学出版社，2019.8）中，将图书馆定义为“搜集、整理、收藏图书报刊等文献信息资料和为读者提供文献使用及参考咨询服务的文献信息机构，也是为一定社会、政治、经济服务的文化教育机构。”，将“图书馆职业研究”定义为“将图书馆作为一门独立的社会职业进行考察与研究的学问。主要包括对图书馆的社会角色、基本职能、职业特征、职业道德规范与职业素质、与相关职业的关系等方面的研究。”。“图书馆职业能力”同样是在发展变化的，需要不断“调适”，尽可能地“馆人合一”，和谐共存。作为个体的图书馆，某种意义上就是“迷你版”生态系统，在图书馆这一特定的空间内，生物（可以理解为图书馆工作人员、图书馆用户及图书馆利益相关者）与环境构成的统一整体，在这个统一整体中，生物与环境之间相互影响、相互制约，并在一定时期内处于相对稳定的动态平衡状态。“图书馆职业能力”是图书馆工作人员、图书馆用户及图书馆利益相关者共同“给力”的，欲达到“相对稳定的动态平衡状态”，或多或少依然是“事在人为”。通常情况下，期待图书馆员（受过图书馆业务培训并专门从事图书馆业务工作的人员），尤其是专业馆员（具有学科知识或专业背景，受过系统的图书馆学专业训练，专门从事图书馆业务工作的馆员），可以更好地担当、作为。
延伸阅读：
图谋.“2021未来智慧图书馆论坛”报告学习笔记.http://blog.sciencenet.cn/blog-213646-1287734.html.
初景利教授《从数字图书馆到智慧图书馆的跨越》：“图书馆员能否被取代？取决于：是否只会从事重复性、事务性、简单的劳动；是否有职业情感与用户服务情感投入；是否具有不可替代的职业核心能力与职业竞争力；是否拥有持续的专业优势与专业创新能力。要有危机感、紧迫感、使命感，但绝不能唱衰图书馆！”
