近日，一位医药大学的老师告诉我们这样一个困惑：作为学校教学实习基地之一的某大型药企研究院，已经连续两年不接收她们学校的本科生去实习了，而且也不接收她们学校的毕业生去就业了。
问学校的领导，领导表示无奈，问学生，学生一脸懵逼。为什么这家药企研究院不再接收高校的本科实习生和毕业生了呢？
科转人纷纷献计：
是不是毕业生质量不行啊？没有“无缘无故的恨”！学校如果重视，还是要认真去了解一下情况，再出面去解决一下。
这种事情问老师问学生可能都不容易问出真正的原因，最好还是要和企业认真交流一下。建议先私下了解原因，了解清楚后，再请学校领导出面去解决。
……
企业高层的答复：
该医药大学的老师听完大家的建议后，通过私人关系问了企业的高层，答复如下：
企业近两年拒绝了所有高校的本科实习生，原因是他们发现高校本科生培养质量下降。最明显的体现就是实验操作，很多学生进实验室后基本操作差，企业科研人员要花费3个月左右的时间从头训练学生的规范实验操作，等训练好以后，学生的实习基本结束了，干不了什么事，白白浪费了企业科研人员的时间和精力。
另外，国家对新药研发操作管理越来越严了，所有数据都要进系统（这和辉瑞，GSK管理基本一致），操作错误多、反复测试等都可能被质询，甚至可能被认为有造假嫌疑。而一旦被确认造假，3年内不能申报项目，因此企业科研也越来越“谨慎”了…….
所以，如果一定要安排本科实习生，企业只能把他们安排在操作要求低的部门“打杂”，研究院和质量监测部是绝对不敢安排去的。现在企业干脆只接收研究生以上的人了，也更希望接收的是完成硕士学位以上的资深专业研究人员。
高校老师的共鸣：
企业高层的这一答复，引起了其他大学老师的共鸣：
高校老师的晋升路线通常是“论文-职称-国自然基金-职称”，有了职称才会有其他，换句话说，没有职称，其他都很难有。建议高校的评价机制要变，要认真研究人才培养存在的问题，不要只热衷于排名……
在高校有相当一部分的老师重视申报项目争取经费，而不是做科研。他们喜欢开会，喜欢当专家。他们不愿意进实验室，更不会亲自动手，样样交给学生做，学生操作不规范，实验数据不准确，可重复率低......这些在高校某些老师的眼里，似乎不是什么原则问题，但企业却真真切切地感受到了高校教学质量出现的整体下滑，这其中实验操作是最明显的。以新药研发为例，国家药监局等相关部门对企业研发人员的操作流程，实验数据的管理要严格得多，所有操作环节和数据全部用电脑记录，这在高校是无法想象的，也因此，很多药企新药研发部门对高校科研“嗤之以鼻”。
偏激一点说，“严谨认真”四个字，其反义词就是“目前一些高校科研现状”。对于企业来说，产品的可靠性很重要，100次里面有1次出问题，都会被引起重视。但是对于高校科研来说，做100次可能就是为了得到其中一个好看的数据，失败99次没关系。很多科研成果都是建立在多个步骤上，每个步骤又是极低的成功率，这样的成果要落地到实际生产，难度有多大，可想而知。
感谢Aimee、Esperanza等人观点
