组织管理能力甚至比研究能力还重要。研究能力侧重的是单打独斗，而组织管理能力侧重的是团队协同。教育中的“唯分数”鼓励的都是个体努力，忽视了团结协作能力的培养。集体的力量显然大于个人的力量。人们常说，狮子率领的羊群可以打败绵羊率领的狮群。这就是组织管理能力的威力。田忌赛马反映的也是组织管理能力。
一个单位能否蓬勃发展，关键在于领导的组织管理能力。开创了大汉朝的刘邦就是典型案例。他是处理、协调人际关系的高手，那么多精明强干的文臣武将都愿意追随，尽管其军事才能不如韩信，治国理政不如萧何，运筹帷幄不如张良。
现在很多各个级别的领导是由学术型人才转型而来的。如果这些人在学校里就接受过组织管理方面的训练，其领导能力将更加强大，国家的治理体系将更加强大。
我们常说科研上要培养“领军人才”。要成为“领军人才”，其先决条件是具备较强的组织管理能力。现在解决重大科学问题，往往需要多学科协同，需要组织多个团队攻关。这个队伍是否强有力，能否高效运作，能否所向披靡，主要取决于领军人才组织管理是否得当。他要能够处理、协调人际关系，能够调动成员的积极性。他自己未必能想出好主意，但能够组织别人为他想出好主意；他自己未必有前瞻性，但他能组织别人为他的队伍规划出宏伟蓝图；他自己的研究能力未必强，但他能够组织起研究能力强的人攻坚破难。
善于处理、协调人际关系，是组织管理能力的一个重要体现。古人云，家和万事兴。为什么？因为家庭就是一个小社会。长辈相当于领导，晚辈相当于下属，兄弟姐妹相当于同事。如果能够处理好各种关系，让家庭成员和睦相处，那么到了社会上处理各种关系也游刃有余，事事顺利，能不兴旺发达吗？现在很多独生子女在团结协作和处理人际关系方面有欠缺，可能与从小就没有处理兄弟姐妹关系的经验有关，需要在学校里补上。
总之，学校是为社会培养、输送人才的。会研究的是人才，会管理的也是人才，而且是更重要的人才。应该设置相关课程和实训，加强学生组织管理能力方面的培养，而且从小就要开始。更多组织管理能力强的人走向社会，会使社会管理得更加井井有条，凝聚人心，凝聚力量，无往而不胜。
