坦白的讲，我觉得中国大学里能认真做教学文件的老师，在一个单位应该不超过10%吧。这个数字是我意淫的，不具有统计学的真实性。但我想说的是，有些老师其实并没有认真研究过如何制作教学文件，以至于所谓的教学文件就是上一届用过的，这一届改改学号、班级，再核对一下课程信息，基本就算完事了。再稍微负责一点的老师，能把一门课的PPT重新翻一遍可能都是少数，更不要说把教材系统的看一遍了。看到这里的时候，您不妨扪心自问：每学期的开学第一课之前，您是否重新翻阅过一遍教材？您是否重新修改过一遍PPT？您是否再次完善了这一轮授课的教学设计？而在这一轮教学中，可以极大的体现你对这门课的个人创新性贡献？
我今年把这件工作仔细的做了一遍，大概用了2个月的时间。翻阅教材的过程中要查阅资料，资料不够的时候要重新购置，教学设计的时候要去看别人已经做了哪些工作、哪些适合自己、哪些不适合自己，然后改改改、做做做！当这么一件看似很小的事情完成以后，不知不觉2个月过去了。而这，仅仅是一门课而已（注：专业核心课，80学时）。但如果要较真儿，我觉得这2个月完成的东西还是存在不少瑕疵的。
就现实而言，有些老师并没有我这个毅力。
所以，所谓的教学文件，就以学校规定的为准吧。
教学文件通常包括教学大纲、教学日历、教案（或教学设计）、教学PPT、实验大纲、实验指导书、实践课大纲、实践课指导书等，上述八项内容又被业界称为“教学八大件”，仔细看、认真研究的人少，但凑热闹要检查的人一定不少。所以，有时候“教学八大件”是给凑热闹要检查的人看的。
有没有？有！
全不全？全！
签字盖章的手续齐全否？Yes！
适用性、实用性如何？不知道！
为了避免凑热闹要检查的人挑毛病，通常你可以从以下方面快速的完善“教学八大件”：
第一步，从上一届授课老师那里获取上一届的“教学八大件”。如果同行爱惜自己的知识产权和劳动成果，别动怒，您可以从教研室主任那里“另辟蹊径”，神不知鬼不觉。如果很不幸是一门新课，但愿网上能找到相关的资料吧，否则真的是一件极其劳心劳力的苦差事；
第二步，检查和修改课程的基本信息。检查课程号是否正确，因为每届学生的培养方案并不一定相同，编号的规则也未必相同；检查学时是否正确，还要核对理论课与实践环节、实验课的学时分配是否正确；检查课程性质是否正确，选修课还是必修课、专业课还是通识课等等；
第三步，在编制人那里恬不知耻的将编制人的名字修改为自己的名字，顺带着修改一下编制时间，以开学前1~2周为宜，或者以学校规定的时间为宜。开学前1~2周完成，展示了自己春蚕到死丝方尽的“高尚”、“辛勤”以及“毁”人不倦；
第四步，别忘了打开PPT，把里面的主讲教师换成自己，把里面的授课单位改成自己的单位。了解一下PPT的母版功能，可能有助于提升您在这个环节的效率；
第五步，别忘了再核对一下教研室下发的教学任务和人才培养方案是否一致。当你以为万事大吉的时候，有可能领导的一个小错误，导致你前面的工作付之东流。但你能怪领导吗？不能！因为人谁无过，过而能改，善莫大焉。况且领导的错误能叫错误吗？叫你领悟的不够深刻。
第六步，前面的工作快的话1~2小时，慢的话1~2天。完成以后，调整好心态，准备好职业假笑，下一步找领导审核签字、盖章上交就完事了。保持你的职业假笑，到天荒地老。
然而，你从这个快速的过程中自己切实的做了什么？
当然，也有很多疑问：
同样是准备教学文件，你自己投入两个月，如果打分的话也就七八十分，别人copy、修改一下也是六七十分，二者之间并没有太大的差距，反而大家的东西还都属于“职务发明”。
有可能因为你较真了，你认真思考了，对学生要求更高，反而导致学生评教分数下降。反之，某些准备不充分的人本身就心虚，但他们不为难学生，学生也不会为难他们。你的较真对自己有利吗？
科技进步奖是每年评选一次，而高等教育国家级教学成果奖每4年评审一次，从这个意义而言，科研和教学的地位并不平等。如果再审视一下获奖项目，科技进步奖至少还有一些一线教师可以作为第一完成人获奖，而教学成果奖有多少是领导挂帅的？自己在教学领域的努力，有可能只是给别人做嫁衣裳。
如果真的检视课堂教学，我相信认真上课的人还是多数（我意淫一下，估计超过50%吧），教学实践本身和教学文件是存在差距的。如此背景之下，如何制定教学文件、制定到何等情形就需要重新考量。不是教学文件不重要，而是很可能在一个人时间、精力有限的情况下，他/她会优先选择一些事情来做。而在不同的时间段内，这个优先权是不同的。
最后的疑问：教学工作的希望究竟在哪里？有人会告诉我，要有理想、有信念。我苦笑，我实际的工作，都要比你的理想、信念多的多的多的多，请收起你虚假的道德和说教。一个饥寒交迫的人，你跟他说要有理想、有信念，第二天，你发现他死于饥寒交迫；一个饥寒交迫的人，你带着他吃一顿饱餐、住一晚暖房，过一段时间，你发现他依然死于饥寒交迫；一个饥寒交迫的人，你拯救了他一时的燃眉之急，再给他能够谋生的长久之计，他自己努力工作得到回报，他才能免死于饥寒交迫。
