最近审阅论文和项目，发现一个奇特的现象。很多论文，项目的题目喜欢用“基于”二字。基于变成时髦热词。我好奇查了一下网络和近几年的学生论文，发现有些学科“基于”出现在标题的论文占30-40%，甚至更高。如此偏爱，达到痴迷的程度。不看不知道，一看吓一跳。以至于我一看到这两个字就要吐血，实在看不下去。“基于”几乎在所有高校，所有学科的本科生，研究生论文，老师的项目名称中都是频率最高的词，已经泛滥成灾。
网上搜了一下，基于，词语。由于、根据的意思。because of;according to。强调的是以相关事物为基础，进而提出相应措施。
列举生物教育学科的一些论文题目：
基于科学方法教育培养学生的科学思维的研究
基于二维码的高中生物习题讲解型微视频的设计与应用研究——以《遗传与进化》为例
基于APOS理论下生物重要概念的教学研究——以《遗传与进化》为例
基于STEAM教育开展《校园景观设计》综合实践活动
基于中学生物的STEAM课程的开发研究
基于SOLO分类理论的中学生物学教学设计研究
基于粗糙集理论的呼吸作用和光合作用认知诊断
基于认知负荷理论的生物课堂教学研究
基于提高学生生物学核心素养的校本课程开发与实践
基于实验探究的初中生物学核心概念教学研究——以植物光合作用为例
够了，看完以上题目，你还有兴趣看正文吗？标准化工厂模式，没有任何个性和特色。甚至逻辑上都不通。理论，模型可以基于，平板电脑，必修二，花卉资源也能基于吗？
中国的汉字博大精深，中文的语言魅力无穷。作为研究生，论文题目除了基于就不能用点别的？有些题目，去掉基于仍然成立，那为什么非要基于不可呢？更有意思的是，一个模型可以在不同的论文中同时出现，简直就是万金油，抹哪都行。一招鲜通吃。一个模型，一个概念，一个理论出现了，大家就跟风式的复制，对于新的外来的模型，还用什么英文字母简写，以显示洋玩意，高大上。这是跪舔外国人。从此看出，我国教育学和学科教育的薄弱与落后。
基于的背后是套路化论文和思维惰性使然。这样做的好处就是不需要思考，用现成的模板套用就行。长期下去，研究生不需要看文献，钻研原著，独立思考。只要照葫芦画瓢，人云亦云就能蒙混过关，取得学位。可是，这样像工厂流水线般的论文又有多少价值呢？对于研究生个人来说，又学到了什么？文凭有何含金量？语言到了如此贫乏的地步，是谁的悲哀？
套路化是八股文的特点之一。现在网络发达了，独立思考缺失了。正应了那句：天下文章一大抄。强调创新的时代，这样的论文屡见不鲜，何时能让人看到耳目一新，独树一帜的好文章？
思维定式必然导致思想僵化。基于什么，本身就是跟踪模仿，跟在别人后面。
问题出在学生，根源是在老师。老师对学生的论文有无认真指导和把关是关键。研究生培养的是有思想，有独立科研能力的人才，应该是差别化，个性化，而不是同质化。
做科研，要动脑子。学习他人，不是简单的模仿，而是在前人基础上开拓创新。科学未解问题很多，找准问题，选择切入点很重要，论文项目皆如此。如果一味跟踪模仿，没有自己的思想，跟在别人屁股后面，即便完成了论文，也永远不可能走到科学（学科）前沿。
顺便想到的，“基于”和“唯”一脉相承，一脉相通。
独立之精神，自由之思想，陈寅恪先生题写在《清华大学王观堂先生纪念碑铭》中的十个大字值得深思。
http://blog.sciencenet.cn/home.php?mod=space&uid=729911&do=blog&id=1227571
http://blog.sciencenet.cn/home.php?mod=space&uid=729911&do=blog&id=1225166
