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【智库数据】初探我国近年来博士学位研究生扩招情况

2020年两会期间,全国政协委员、天津大学化工学院教授刘昌俊提出:“目前,我国研究生招生结构中博士生招生占比小、硕士生招生数过多,已经很不适应当前国内经济社会发展,也不能满足学科建设、基础研究的需求。”近日,多所高校公布的招生简章也公布博士生扩招规模,引发舆论关注。

教育部近年来发布的关于博士扩招的政策意见我们可以看到,2017年,教育部等在《学位与研究生教育发展“十三五”规划》,提出要适度扩大博士研究生教育规模,加强博士专业学位的论证和设置工作。2018年8月教育部等在《关于高等学校加快“双一流”建设指导意见》中指出:适度扩大博士研究生规模,加快发展博士专业学位研究生教育。

关于政协第十三届全国委员会第一次会议第0249号(教育类017号)提案答复的函中提到“十三五开局,教育部会同国家发展改革委,从建设教育强国和创新型国家高度出发,作出优化高层次人才供给结构,适度加快研究生特别是博士研究生教育发展节奏的决策部署,2017年第2次部党组会已明确,2020年我国博士生招生总规模达到10万人。”

1997年-2018年,我国博士生招生规模

我国自1978年恢复研究生教育,招生规模经历了从1981年仅招收几百名博士研究生,到2018年招生95502人,招生人数增加了300多倍。截止到2018年,招生单位累计招收博士研究生127万人。

(数据来源:教育部官网)

博士招生规模扩大有利于优化我国教育结构,促进教育的供给侧改革,从而提高我国高校建设和人才培养。1997-2004年,我国博士学位研究生招生数由于基数低,增长速度明显;2005-2017年,博士学位研究生招生数每年的增长率维持在4%左右,由于教育系统与社会舆论智育博士教育扩张过快,导致博士教育无法保障质量,我国博士学位研究生招生数开始放缓增长。2008年中国现已成为世界最大博士学位授予国家;2018年至今,我国博士学位研究生招生数增长率明显,2018年增长率达到13%,进入新一轮的扩招阶段。这阶段的扩招,主要原因是我国的本科生、硕士研究生招生数的增长速度长期快于博士研究生,随着多年差距的累计,博士教育受到挤压,博士学位研究生的招生数渐渐不能满足社会日益增长的需要。为了满足建设创新社会、质量中国的需要,满足广大有志于攻读博士学位的学生需要,同时优化我国高等教育结构,新一轮的扩招恰逢其时。

(数据来源:教育部)

如图所示,2009-2018年,我国分学科博士学位研究生招生数中,工学、理学和医学增长速度明显,工学博士学位研究生招生人数2009年为23259人,2018年增加到37640人;理学博士学位招生人数2009年为11638人,2018年增加到18894人;医学博士学位研究生2009年招生人数为6832人,2018年增加到14044人。而哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、农学、军事学、管理学、艺术学增长速度平稳。各学科博士学位研究生招生人数哲学925人,经济学3134人,法学4709人,教育学1934人,文学2867人,历史学1143人,农学4305人,军事学9人,管理学4910人,艺术学988人。

如图所示,我国博士学位研究生学科门类中,工学、理学和医学人数占比高达七成,其他学科占比不到三成。相对于理工科,人文社会科学的博士学位研究生数量还较少,和欧美国家人文领域和理工医领域的相对均衡的现状不一致。

(数据来源:教育部)

博士学位研究生招生数量不断增加的过程中,博士学位研究生在校人数不断增多,2009年我国博士学位研究生在校人数为246319人,2018年博士学位研究生在校人数增加到389518人。同时,我国博士导师数量也不断增加,平均每年的增长率在8%左右,2009年我国博士导师人数为54713人,2018年增加到105876人,生师比从2009年的4.5:1,降到了3.6:1。但由于我国高校资源和体量有限,如果我国博士生招生人数和博士生导师不断增加,如何保证学校和导师的可获得的教学资源以及博士生培养质量。这也引发了人们对育博士学位研究生培养质量的担忧。

《中国青年报》胡波认为:“严把人才“出口关”,建立和完善退出机制,对保障人才培养质量至关重要。不过,博士生培养是系统工程,分流和退出只是大系统中的小环节,不是人才培养的终极意义。提高人才培养质量,更应该在博士生入学后的培养阶段,即课程设置、科研素养培养等重要环节上下功夫。“

博士学位毕业生薪酬水平

每年近十万的学生开始攻读博士学位博士学位的薪酬水平如何?2019年全国地区毕业生薪酬调查报告显示,毕业生的岗位薪酬与学历呈正相关趋势,本科生的毕业生岗位工资为5999元,研究生为8777元,博士生为15355元,学历越高,薪酬越高。2019年我国高校毕业生薪酬区间分布中,11k以上占比仅为5.08%,由此可见博士学位研究生的薪酬水平很有竞争力。但要注意博士学位攻读年限普遍为四年,而且延期毕业是普遍现象,据调查近六成博士无法按期毕业。

(数据来源:2019届中国高校毕业生薪酬报告)

21世纪教育研究院副院长熊丙奇认为:“进入高等教育普及化时代,全社会都应破除唯学历论,要从“学历社会”转向“能力社会”。高校培养人才也要从之前更重视满足“学历需求”,而转向满足社会对人才的需求,由此形成合理的人才培养结构,防止高等教育人才培养结构、质量与社会需求“两张皮”,设置博士专业学位的考量也在于此。”

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