第五篇：抓心智，拼体力
伴随着彭宇同学分享的优美音乐，陆陆续续大家都上线了。到7：10时，出勤人数基本上在28-30人之间了，几乎满勤。中间，我也会文字和大家在屏幕互动一下，稍后几分钟有两位同学私信我说他们的网络状况不是很好，总是掉线。并且主动介绍说自己已经提前预习，非常时期的全勤以及这份认真还是让我很惊喜。同时，我和助教轮番为同学们解答微信群或者QQ群的问题，尽量保证尽快回复他们，尤其是当同学掉线了之后，他们其实比我们还着急。如果我在授课期间，助教就会主动耐心解答，以保证每个人都不掉队，顺便做好了每次课的考勤工作。这一点也为我们可爱的助教点赞。
“万事俱备只欠东风”，网络第一堂课终于在千呼万唤中，于昨晚7：30准时拉开帷幕。
课程开始，我们首先通过一个5分钟的TED小视频“数据化的自我”让大家感受数据之美，认识到数据的潜在价值，让大家对数据挖掘充满了期待。
图1 课程导课开始
不过，还是简单介绍了一下2019尾巴上的这个捣蛋鬼——新冠肺炎！正是因为它，大家才不得已都现身网络。
期间有个同学不禁打开自己的摄像头，让我们所有人都看到他的脸，留学生的这份外向活跃确实不同于我们中国学生。我还意外发现他竟然是躲在自家车里上课，why？他说这里信号最好！Amazing！Fantasy Classroom！我想这可能是有史以来最有趣的课堂了。不过，也为他的这份坚持和认真点赞！这就是我篇首说的那份感动。
留学生的主动和直接，某种程度上非常利于网络授课，因为网络课堂的氛围会不自觉地变得轻松。
或许是前期与彭宇同学的反复操练，所以我俩的配合几乎是完美的无缝切换，整个的内容，从音乐到课件到视频再到我的屏幕分享，都没有违和感。再次感谢研究生彭宇。
图2 授课中
或许是第一次上网课，或许是前期的准备还算可以，真正开始讲了起来，就有点儿刹不住车，因为当看不到学生的面部表情时，我的语速会不自觉地加快，就好像自言自语，又好像在自我表演，容易进入自high的节奏。大约讲到25分钟的时候，有个留学生问：这门课多长时间？猛然间我意识到，嗯，孩子们累了！他们需要休息，需要切换一下节奏。所以，我马上就开始做了调整。尝试问大家有什么问题，同时尝试调动几位同学参与进来，并且自我打趣到自己的兴奋感，哈哈，估计学生们会觉得这个老师表演欲太强了！
不过策略倒是奏效，马上有同学开始在对话框里抛出问题，这时我的语速和节奏就下来了。同时为了增加生动和交互，我也打开自己的视频，关掉屏幕共享，陆陆续续大家就开始活跃了。10分钟的调节非常利于大家进入下一环节。
图3 课程互动
鉴于这个情况的发生，第一次网课剩下的内容，我就开始控制时间单元，基本上20-25为一个节奏点，中间穿插音乐、穿插讨论、穿插视频交流等等。因为让孩子们能参与进来，他们的注意力、他们的心智才会被虚幻的课堂和老师牢牢抓住。
估计很多网红的做法比我们还要高明和熟练，是不是他们也开始研究了教育心理学？：）估计是吧。
图4 中场休息+自由交流
另外一点，中间一定要集中休息10-15分钟，因为很多人要上厕所！！
集中休息的时候，我们可以打开视频与其中几位在线的同学，聊一些学习生活的话题，师生的前提下，能成为朋友也是有助于教学的开展，是谓良师益友也！
课程在不知不觉中就接近了尾声，最后15分钟的交流、讨论，同学们也提了很多他们关心的问题，比如课程时间、课程重点、外院同学如何选这门课等等。我和助教也一一记录下来，汇集成文，集中答复在QQ群公告里。
我的第一堂网络授课圆满结束！
第一次网课，比自己预想的工作量和强度都要大很多，所以，其实最后二十分钟已经比较疲惫，有点儿晕眩，但是为了有个圆满的句号，还是坚持微笑结束。网络授课，尤其是非常时期为了保证传输效果，我们需要多个平台混合教学。此时，全程需要我们手、眼、耳、心全马力开动，既要看着课件与教案、又要尽量手动回复，还要仔细聆听大家的语音问题，以及心里去计算时间单位，非常容易精力疲惫。不禁觉得，网课最后拼的是体力啊！
篇末：及时总结再调整，平衡心态再努力
第一次网课，自己打分85吧，虽然完整，但是仍有很多需要改进和调整的。这里简单总结有这样几点：
1、教学环节和内容涉及的时间单元，控制在20-25分钟较好。内容单元化，时间颗粒化，利于掌握和灵活调整。每个环节中间，大家可以互动、讨论。
2、时刻调整心态，遇到突发情况既不要崩塌，也不要过度自high，因为网络授课是形式，知识传递是本体。所以切记为了让大家调频而忽略了内容。
3、小组协作和充分讨论需要进一步加强。第一次课，知识点少，期待后去可以有更多发挥的空间。
4、一定要有集中休息时间，试想我们连续看屏幕一个半小时没有停顿，也是容易疲惫。何况他们可能一天都在上网课！
5、教无定法，教无止境，不断优化！
再次回望第一堂网课，几多欢笑，几多汗水；无论哪般，只要真的让学生学到知识，完成国家交付的“守土有责”，才算真的圆满！
