上个学期在计划外多接了一门通识基础课《互联网+引论》，虽然这课上过一次，但中间停滞了几年没有上，所以备课还是花费了不少时间。
这课属于大班教学，三个班级将近130人。如果在线下上课效果肯定不如小班上课，不过由于疫情的原因，将这课改为线上教学，无形中消除了大班上课的不利因素。
上这门课程的同学大多数，我以前都教过，也比较熟悉，所以上课相对轻松一些。为了让上课更有趣一些，改变了以前以教师为主的上课方式，转变成了以引导、讨论为主。
事实上这门的上课效果很好，学生的参与度极高，讨论也极其激烈，学生能够及时表达自己的观点，这不仅有利于课程的教学，而且有利于培养独立思考的思维方式。
此外，这门课程由于其特殊性，虽然是必修课，但基本上消除了学生补考，甚至挂科的恐惧感。其特殊性主要在于这门课程的平时成绩占总成绩的50%，这意味着只要平时认真完成实验报告与作业，积极参与课程的讨论，按时上课不迟到、早退与旷课，在期末考试中通过考试是相当轻松的。
举个最简单的例子，假如平时分95，期末考试的卷面成绩只需25分，就能轻松通过考试获得学分。当然，如果平时不认真学习，成绩很低，那么就算考试满分，也是过不了的。
这门课程的在9月3日早上进行，经过两天多时间的努力，终于将这130份左右的试卷批改完，结果和预期的一样，没有出现意外，参加考试的所有同学都通过考试获得学分，成绩与其它课程相比还是相当的不错的。
计科1班，总共45人，优秀和良好的人数23人，优秀良好率为51.11%，及格2人，其余的成绩均为中等；计科2班，总共44人，缺考1人；优秀和良好的人数24人，优秀良好率为54.45%，及格4人，其余的成绩均为中等；计科3班，总共38人，缺考1人；优秀和良好的人数14人，优秀良好率为36.84%，及格11人，其余的成绩均为中等；计科3班的成绩稍微逊色一些，主要原因是其境外生比较多造成的，但总体来说还算相当不错。
这门课程也是从教多年，第一次没有补考的课程，这结果算是皆大欢喜了，学生高兴，我也轻松。不过遗憾的是，这门课程明年就被取消了，没有想到刚接手的课程，还没有开始，就已经结束了。不管怎样，在上这门课程的过程中和学生相处还算愉快，也算是一段不错的经历，总算没有白忙活一场。
