近几年国内对大学教育回归问题进行了大量的探索。“以本为本”“四个回归”“立德树人”“新工科”“新理科”等新词不断出现。在百年不遇的大变局中，中国如何应对和如何引领，这是一个挑战性的问题。
在这个方面，西交利物浦大学经过13年的探索，取得了可喜的进步。
下面是该大学的一些成功词：
学校愿景
研究导向、独具特色、世界认可的中国大学和中国土地上的国际大学。
学校使命
培养具有国际视野和竞争力的高级技术和管理人才；为经济和社会发展提供科技和管理服务；在人类面临严重生存挑战的领域有特色地开展研究；探索高等教育新模式，影响中国甚至世界的教育发展
育人模式
学校改变传统教育模式，建立以学生为中心的教学体系，并致力于帮助学生在大学实现：培养学生的独立精神和责任感，训练学生发现问题、解决问题、学习以及跟别人合作的能力；培养学生的批判性思维和跨学科创造性解决问题的终身学习能力；提倡兴趣导向，为学生提供自由转专业的机会，并辅之四大导师体系（即学术导师、学友导师、生活导师、校外导师），引导学生实现“幸福生活、成功事业”的目标。
以上来自百度百科。
席酉民：过去十年，西交利物浦大学做了四件事情。
第一，试图通过教育创新，如四个导师制度、研究型导向教学以及不一样的管理体系等，去影响中国的高等教育改革甚至世界的教育发展。
第二，目前全世界大学的运行方式采取的仍是层级化的官僚体系。这种19世纪末20世纪初基于韦伯的层级结构和专业化分工原则建立的体系，已经非常不适应当代大学的管理。因此，西交利物浦逐步探索基于网络化大学运行方式。
第三，大学和社会的互动关系在全球化与网络化的要求下越发紧密，社会可以进入到学术社区里面进行合作。在网络化环境下，探寻大学和社会互动和共生的一种新型合作方式。
第四，在前三者的基础上，中外合作办学对中国的高等教育和世界的教育发展产生重大的影响。所以，在全球一些重大教育论坛上，西交利物浦常常被做为案例以探索跨国教育、大学的领导模式和管理方式。
摘自：http://money.163.com/17/0630/05/CO5H43UJ002580S6.html
大学教育的目的是什么？
（1）目的之一：对自我的认识。大学教育的重要性并不完全在于学生学会了多少专业知识，掌握了多少技术，更重要在于使学生学会认识自我；
（2）目的之二：对他人、对社会的责任。大学生作为有知识、有思想的社会一分子，理应承担更多的社会责任，不仅要关注自己的学业，更应关注他人，关注集体、国家和社会的发展；
（3）目的之三：对知识的追求与探索。大学是知识经济之根，在知识经济条件下，大学教育的一个最基本目的就是对知识的探索与传播；
（4）目的之四：与自然环境的协调。通过大学教育意在使学生关注自然，关注生命，培养他们可持续发展的价值观和判断能力，使他们能形成环境道德观，养成关心与爱护环境的素养。
摘抄自http://www.sxjy.roboo.com/web/539039/487483.htm
