大学老师们现在疲于应对学校各种考核。随着考核标准水涨船高，一些老师压力越来越大。私底下抱怨吐槽，可是到了单位出台管理文件讨论时，大都是沉默的一群人。行政治校官本位已经使老师们变得麻木了，似乎认定自己只是为了一份工作的打工者而已。除了领导以外，没有人可参与决策的讨论。说了无用甚至起反作用的例子让多数老师们变得温顺服从。你改变不了现实就只好去适应它成了多数老师处事的行为准则。敢说真话的越来越少，是怕得罪了领导没好果子吃。甚至遇到老师与领导矛盾时强调和谐为上，维护领导的权威。不是解决问题，而是解决提出问题的人。年轻人都很务实，立足未稳，从不谈论学院事务，一切看领导脸色行事。一些专横的领导威权大于威信。老师们从无奈到失望也是沉默的原因之一。
记得我当年毕业留校，在教研室里老师们畅所欲言，讨论教学，科研，学科发展等问题，热火朝天，主人翁意识浓厚。现在这种情形再也看不到了。学院老师之间只是同事关系，行同路人。真正的运作机制是小团队和个人。教学工作量的指标使得老师们必须完成，课程分配安排不是问题了。科研与研究生捆绑在一起。团队人多的还好，由学科带头人安排。分工协作，文章人人有份，成果达标没问题。互帮互助，晋升的机会也大。团队逐渐成为学院的主体，并占有更多资源和话语权。到了年底搞活动，小团队人气旺，大宅门一般。没有团队的，就只能个人单干了，当然出头机会也少了，除了个别能力强的。平日人丁稀少，实验室门可罗雀，冷冷清清，与有团队的形成巨大反差。不搞科研的老师只能上课，因为没有科研任务，教学工作量自然繁重，年复一年日复一日的上课。想提教学型教授还必须有精品课，教学名师，国家教材等条件。
主人翁这个词已经变得陌生了。在做好自己的前提下，利益得到基本保证的情况下，无人关心学院学科发展。那是领导们操心的事情。单位的制度规定只是一张纸而已，无人理睬。教学研讨，学术研讨没有了，一开会纠缠于细节问题争吵不休，无果而终。反正领导决定一切。为了迎检，人员可以随时调配，人才经费资源都是保重点，向团队倾斜。少数学科强，多数学科弱的趋势很难扭转。马太效应再次呈现。缺乏凝聚力和向心力，领导也头疼。老师们只能根据自己的位置选择或无奈地接受现实。因为保住饭碗才是第一位的，各人自扫门前雪，往来都是客，何谈主人翁？
