作为中国革命精神之源，“红船精神”对高校人才培养具有极其重要的意义。我们要大力学习弘扬“红船精神”，顺应新时代中国特色社会主义建设新要求，不断提高高校师生传承弘扬“红船精神”的思想自觉和行动自觉，让“红船精神”照耀大学生成长成才之路。
不忘初心再出发：深刻理解“红船精神”的育人要求
弘扬“红船精神”，坚持社会主义办学方向。习近平总书记指出：“教育是提高人民综合素质、促进人的全面发展的重要途径，是民族振兴、社会进步的重要基石，是对中华民族伟大复兴具有决定性意义的事业。”
办好高校，要坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，统领办学治校各方面，贯彻教书育人全过程。一要坚持不懈抓好马克思主义理论教育，坚持不懈培育和弘扬社会主义核心价值观，坚持不懈促进高校和谐稳定，坚持不懈培育优良校风和学风。二要坚定社会主义办学方向，牢牢把握为谁培养人、培养什么人、怎样培养人的根本问题，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，以培养担当民族复兴大任的时代新人为己任，培养更多有理想、有本领、有担当的青年学生。
弘扬“红船精神”，落实立德树人根本任务。坚定理想信念是“红船精神”的重要内涵。对于高校来说，弘扬“红船精神”就是在任何时候、任何情况下都必须积极推进立德树人。《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》强调，“全面贯彻党的教育方针，坚持立德树人”“加强社会主义核心价值体系教育，完善中华优秀传统文化教育”“增强学生社会责任感、创新精神、实践能力”，这既是我们全面做好立德树人工作的方向，同时也指出立德树人是系统工程，需要协同创新，必须要实施一体化育人，打通育人的“最后一公里”。
今年以来，教育部启动全员育人、全过程育人、全方位育人综合改革试点工作(以下简称“三全育人”)。作为高校，要通过挖掘各群体、各岗位的育人元素，把握师生思想特点和发展需求，并作为职责要求和考核内容融入整体制度设计和具体操作环节，优化内容供给、改进工作方法、创新工作载体，激活高校思想政治工作内生动力，着力打通立德树人工作存在的盲区、断点，真正把立德树人的重心和目标落在育人效果上。
党的十九大报告明确要求“实现高等教育内涵式发展”。实现高等教育内涵式发展，一要坚持以人民为中心的教育理念，把人民对更好教育的期盼作为奋斗目标。二要坚持发展素质教育，促进人的全面发展。三要扎根中国大地办高等教育，推进“中国特色”和“双一流”建设有机统一。
牢记使命谱新篇：多方激发“红船精神”的育人活力
“红船精神”所承载的首创精神、奋斗精神、奉献精神，是激励高校培育担当民族复兴大任的时代新人的“导航明灯”。
弘扬“红船精神”，铸就“三全育人”机制。作为高校环境的创造者，我们只有扎根教学一线、管理一线、服务一线，把人生理想融入学校全过程全方位全员育人事业中，才能最终成就一番事业。
党委与行政工作同向同行。要加强党委对学校工作的领导，发挥好党委在学校发展中“把方向、管大局、作决策、保落实”的作用;要支持行政系统落实党委决策，全面落实立德树人各项工作任务，避免党政在立德树人工作中出现“两张皮”现象;同时，要打通党政工作考评运行机制，明确“三全育人”任务清单和期限，责任落实到人，并纳入年度绩效考核。
“思政课程”与“课程思政”同频共振。要切实改变以往只注重思政课程而忽视专业课程育人功能的“两张皮”现象，建立思政课程与专业课程协同发力、相互支撑、互为补充的框架，使立德树人渗透在各学科、各课程、各堂课。
实践育人与文化育人协同发力。要大力拓展社会实践路径，让学生认识国情、了解社会。要切实发挥大学在育人实践中的应有作用，坚持以社会主义核心价值观为统领，努力形成具有鲜明特色的大学文化，引领大学生向上向善向好，从而实现文化价值导向功能。
坚定理想信念，遵循办学规律不懈奋斗。做好高校思想政治工作，要遵循思想政治工作规律，遵循教书育人规律，遵循学生成长规律，不断提高工作能力和水平。
遵循思想政治工作规律，把解决思想“总开关”问题和实际“小问题”相结合。要加强理想信念教育，发挥社会主义核心价值观的引领作用，引导大学生坚定对马克思主义的信仰，坚定共产主义信念，增强“四个自信”，进一步强化思想认同和行动自觉。
遵循教书育人规律，反对“重教书轻育人”“重智育轻德育”的论调和行为。教师既是学问之师，又是品行之师，要善于做学生锤炼品格的引路人，做学生学习知识的引路人，做学生创新思维的引路人，做学生奉献祖国的引路人。
遵循学生成长规律，为大学生“量身定做”思想政治教育活动。要深入研究大学生学业发展规律，全面把握学生学业发展和能力提升的诉求，教会学生规划大学生涯，激发学生全面发展的内在驱动力。
聚焦改革创新，推动高校内涵式发展。高等教育要全面贯彻党的教育方针，继续深化改革创新，把高等教育的发展放在经济社会发展的大背景下去审视和思考，放在科学发展的大局中去谋划和推动，走质量提升为核心的内涵式发展道路。
要更新观念，锻造创新思维。“双一流”建设必须重视创建一流本科教育，培养中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人。因此，应当按照人的全面发展要求，树立人人可以成才的观念，通过实施学科建设工程，培养多样化创新型人才。
要尊重基层创新，回归教育本质。高校要尊重教育规律，服务引领青年学生成长成才，激发青年学生内生动力，自觉成长为担当民族复兴大任的时代新人。■
