三年级下册口算乘法教案范文

　　教学内容：
　　教材41页例1及相关内容
　　教学目标：
　　学会口算整十、整百数乘整十数及两位数乘整十、整百数。（每位乘积不满十）
　　教学重点：
　　1、体验口算整十、整百数乘整十数及两位数乘整十、整百数的多种口算方法。
　　2、能正确的进行口算。
　　教学难点：
　　1、体验口算整十、整百数乘整十数及两位数乘整十、整百数的多种口算方法。
　　2、能正确的进行口算。
　　教具准备：
　　多媒体课件
　　教学过程：
　　一、学前准备
　　口算练习
　　30 320 620 413 32 4200 49 50120 240 72 323 2400 2
　　让学生任选两题说说口算的方法。
　　二、探究新知
　　1、学习教材第41页例1.
　　出示例1.观察，你知道了哪些信息？跟同伴说一说。
　　师：要求3筐草莓有多少盒，也就是求3个15是多少，怎样列式呢？
　　生回答，教师板书：15 3
　　教师：怎样计算呢？同学们可以根据以前学过的乘法口算方法去想，也可以小组讨论，看看怎样得出得数，各组代表向全班同学汇报本组的各种口算方法。
　　方法一：将15分成10和5，口算10 3=30.5 3=15.30+15=45.
　　方法二：根据竖式计算的方法，想5 3=15，个位上的数相乘满十，就向前一位进1，十位上的数1和3相乘得3个十，加上个位上进上来1个十，就是4个十，口算结果是45.
　　教师对学生的口算方法给予归纳总结并板书，在黑板上加以平价，方便全体学生了解不同方法的口算过程。
　　教师：想一想，150 3=
　　学生分组讨论计算方法，教师板书。
　　小结：两位数乘一位数的口算方法看，可以把两位数分成一个整十数和一个一位数，将两位数乘一位数的积与一位数乘一位数的积相加，就可以算出结果；还可以利用竖式计算的方法进行口算，几百几十数乘一位数的口算方法，即先口算几百几十数0前面的数与一位数相乘，再在后面添一个0.
　　2、学习教材第42页例2.
　　出示例2
　　师：观察图，你从中知道哪些信息？跟同伴说一说。
　　学生回答，老师板书：6 10.
　　教师：怎样计算呢？同学们可以根据以前学过的乘法口算方法去想，也可以小组讨论，看看怎样得出得数，各组代表向全班同学汇报本组的`各种口算方法。
　　学生总结口算方法，老师板书。
　　口算10 6时，可以利用乘法口诀＂六九五十四＂求出9个6是多少由于算式中要求的是10个6是多少，因此，还要再加上一个6
　　列式解答：6 10=60（个）
　　答：10盒有60个。
　　室：要求20盒有多少个苹果，怎样列式呢？
　　生答，师板书：12 20
　　教师：应该怎样计算呢？同学们可以根据以前学过的乘法口算方法去想，也可以小组讨论，看看怎样得出得数，各组代表向全班同学汇报本组的各种口算方法。
　　学生总结口算方法，老师板书。
　　因为可以把20看作2 10，所以口算12 20时，可以先口算出12 2的积，然后再用12与2相乘得积乘10.
　　列式解答：12 20=240（个）
　　答：20盒有240个。
　　3、指导学生完成＂做一做＂。
　　让学生先独立完成＂做一做＂，完成后集体订正，每道题各选几名同学说一说自己的口算方法。
　　教师提问：这几道题和我们前面学过的题有什么区别？引导学习探究计算方法，根据前面学习的经验，你能说一说你想怎么计算它们的结果吗？（先让学生说一说，然后在教材上完成）
　　教师板书小结。
　　三、课堂作业新设计
　　1、口算。
　　70 40300 430 7024 2019 1014 2040 70050 50
　　2、送水的叔叔骑三轮车每分钟大约行 200米，如果每天用2小时送水，他每天大约行多少千米？
　　四、思维训练
　　1、李红买20个6角的练习本和30支8角鹅铅笔。
　　（1）一共要付多少元？
　　（2）付出50元，应找回多少元？
　　2、动脑筋。
　　（） 30=900 40 （）=2000 80 （）=32000
　　板书设计：
　　整十、整百数乘整十数的口算方法
　　先用表内乘法把两个因数0前面的数相乘，再看
　　两个因数末尾一共有几个0，就在 乘积的末尾添上几个0.