长江之歌教学设计

　　《长江之歌》是一首洋溢着赞颂感情的抒情歌曲，旋律形象鲜明，下面是关于长江之歌教学设计的内容，欢迎阅读！
　　教学目标：
　　1、 在阅读中自主识字，读准＂乳、哺、涤、赞＂邓子的字音，自觉地积累＂风采、气概、哺育、源泉、依恋、荡涤、磅礴＂等词语。
　　2、 能带着赞美、自豪的感情朗读课文、背诵课文。能结合有关资料理解＂你从雪山走来＂、＂你向东海奔去＂、＂你从远古走来＂、＂你向未来奔去＂等诗句的含义。
　　3、 能体会诗歌表达的中华儿女对伟大祖国的真挚、自豪的赞美之情。
　　教学重点：能带着赞美、自豪的感情朗读课文、背诵课文。
　　教学难点：理解＂你从雪山走来＂、＂你向东海奔去＂、＂你从远古走来＂、＂你向未来奔去＂等诗句的含义。
　　教学准备：
　　教师准备：课件
　　学生准备： 预习课文、收集资料
　　教学时间：一课时
　　教学过程：
　　一、聊长江，激发情趣
　　1同学们，古老的中国有两条河，那就是长江和黄河，长江与黄河是炎黄子孙的母亲河，是中华民族的摇篮，正是有了长江和黄河，才有了上下五千年的文明史，正是有了长江和黄河，古老的神州大地才生机盎然。今天，我们先来领略一下中华第一条大河＂长江＂的风采。(指幻灯片说：这就是长江)
　　2板书＂长江＂，你对长江有哪些了解，我们来交流一下。(用一句话来介绍长江某一方面的内容)
　　3长江，它九曲回肠、奔流不息;它气势磅礴，孕育了五千年灿烂文明;它哺育了一代又一代的中华儿女，有多少作家、作曲家赞美了它啊!今天，老师这儿就有一首赞美长江的诗歌，我们来学习一下。(板书：之歌)
　　4你知道这首歌吗?你知道有关这首歌的什么?
　　5介绍《长江之歌》的来历。
　　这首歌的歌词豪放，歌声雄浑，唱出了长江的.宏伟、壮观，也唱出了对长江的热爱、依恋。想不想欣赏一番?(慢慢把音量放小，随着话语的结束伴奏旋律逐渐消失)
　　二、初读课文
　　1请同学们打开课本，边了解歌词边来欣赏这豪迈奔放的歌曲。(播放女高音独唱《长江之歌》)。
　　2 听了这首歌，看了有关长江的这么多介绍，你不禁产生了怎样的想法、感受?交流中相机引导：为长江而自豪，长江真不愧是中华民族的母亲河。我们一起来把课题读好。
　　3作者想赞美长江什么呢?今天我们就来好好读读、品品，用你的眼睛去发现，用你的心灵去感受，只要你用心朗读体会，一定有满满的收获。
　　三、检查交流
　　1首先，你要读好这些字的字音。(出示幻灯片)
　　2你感受到了作者想赞美长江什么?(自由交流总结：我们赞美长江，你是无穷的源泉;我们依恋长江，你有母亲的情怀。)板书：
　　无穷的源泉
　　母亲的情怀
　　3你还发现作者赞美了几次?因此我们可以把课文分成几大部分?
　　4鼓励大家正确、流利、感情朗读，女生读第一部分，男生读第二部分。
　　四、带着问题学习探究
　　1刚才大家读了课文，读得不错，我们读书就是应该这样，仔仔细细地读，认认真真地读，带着感情来读。在文中作者说——(引读)
　　我们赞美长江,你是无穷的源泉; 我们依恋长江,你有母亲的情怀。
　　2自由读。说说读了这句诗想了解什么。
　　(一) 精读第一节
　　(1)自由读，四人小组讨论：从哪些地方看出长江是无穷的源泉?
　　(2) 指导朗读：先柔和，后有气概
　　(3) 默读第1节，思考：从哪些地方看出长江有母亲的情怀?
　　(4) 指导朗读：深情
　　(5)指导朗读最后一句，要读出＂赞美＂＂依恋＂的感情。
　　(6)齐读第1节。指导背诵第1节。
　　(二)精读第二节
　　(1)默读第二节思考：从哪些地方看出长江是无穷的源泉，它有母亲的情怀?
　　(2)指导朗读第一句：体会长江的宏伟气势和永葆青春的活力。
　　(3)指导朗读
　　(4)师引读：所以，＂我们——赞美长江……＂
　　(5)指导朗读第2节。
　　(6)指导背诵第2节。
　　五、练习朗读全诗。
　　1、同学们，作者从空间和时间上歌颂了长江，学完了这首诗，你们有什么感想呢?
　　2、是啊，长江源远流长、宏伟博大、多姿多彩;长江古老悠久、气势磅礴、力量无穷。让我们以饱满的热情去赞美长江，表达出我们对这位伟大母亲的依恋之情。
　　引读：你从——
　　你向——
　　你用——
　　你用——
　　3、朗读交流，读出赞美、自豪的情感
　　六、总结背诵
　　1全诗饱蘸赞美之情，讴歌了长江的外在特点和丰富内涵，引发我们无穷的遐思，震撼着我们的灵魂，陶冶了我们的情操。让我们饱含深情地背诵《长江之歌》。
　　2作业：练习写诗句：
　　你从——
　　你向——
　　你用——
　　你用——
　　背诵《长江之歌》
　　广泛阅读，了解长江的变化，为我们的母亲河——长江描绘未来的宏伟蓝图
　　16、长江之歌
　　雪山 东海
　　是无穷的源泉
　　远古 未来
　　哺育 挽起
　　有母亲的情怀
　　灌溉 推动