活动目标：
　　1．读准单韵母u的音，认清字形，初步练习正确书写。
　　2．准确读出单韵母u的四个声调。
　　活动难点：
　　读准单韵母的四个声调，其中二声和三声较难掌握。
　　活动准备：
　　自制拼音卡
　　活动过程：
　　一、复习导入
　　师导语：以前刘老师带我们学过几个拼音宝宝，邓老师看看小朋友还认得他们吗？会准确地读吗？
　　出示拼音a o e i 的卡片（自制），让幼儿复习认读，并随机抽取不同拼音不同声调视幼儿掌握情况，让幼儿个别读或集体读、分组读等。教师根据情况及时点评鼓励。
　　二、引入新知
　　师导语：今天邓老师带小朋友认识一个新的拼音朋友，看看是谁？
　　出示拼音u的卡片，让幼儿观察辨识其字形，向幼儿介绍其读音，教师示范讲解发音要领，让幼儿观察教师口型模仿发音。个别发音、集体发音、小组发音、男女生发音多种形式练习。
　　介绍u的四个声调，一声平，二声扬，三声拐弯四声降，尝试让幼儿练习读准四个声调，并学会辨析四个声调的.标识方法。用开火车轮流读、模仿小动物读等方法个别、集体反复练习u的四个声调的读法。
　　三、迁移寻找
　　讲述故事让幼儿在其中根据读音找出u的不同声调的字的词语。教师只要读到含u的音，幼儿即可举手说出哪个词语有u,并读准字音。
　　早上起来，太阳刚刚露出笑脸，小乌龟就起来了，今天他要过河去看爷爷。小乌龟在河里游啊游，迎面看到了无数小蝌蚪，小乌龟说：你们好！接着往前游，又碰到了五条小鱼，小乌龟打招呼：你们好！他继续往前游，天气发生了变化，起了一层大雾，好在小乌龟已经来到了爷爷家，和爷爷高高兴兴地聊天去了。
　　四、示范、练习书写
　　介绍拼音格，四线三格，示范书写u的笔画和笔顺，讲解占格要求。让幼儿书空练习，书桌练习。请个别幼儿上黑板上练习书写，教师及时点评，发现问题及时纠正。如有时间在课堂作业本上练习书写u及四声，如时间紧即将书写任务放在课后进行。

使用疑惑造句的句子1。对于房屋门锁完好无损却被盗窃一空，他感到很疑惑。2。生活中的很多现象都让人疑惑不解。3。上课时间，数学老师在黑板上讲着知识，我听着老师的讲课，一脸疑惑的样子。4。这个问题，我已小学语文第一册zcs教学设计教学目标1学会zcs三个声母，读准音，记清形，正确书写。2学会zcs与单韵母组成的音节，能准确拼读音节。3学会zicisi三个整体认读音节，会读它们的四声。4能够自己拼读儿歌，做到小学语文第一册angengingong教学设计教学目标1学会后鼻韵母angengingong和整体认读音节ying，读准音，认清形，正确书写。2学习声母与angengingong组成的音节，能准确拼读音节，正确书写音节。3能够小学语文第一册aneninunn教学设计教学目标1学会前鼻韵母aneninunn和整体认读音节yuanyinyun，读准音，记清形，正确书写。2学习声母与前鼻韵母组成的音节，准确拼读音节，读准三拼音节，复习上两点省写规则小学一年级语文上册自选商场教学设计教学目标1认识14个生字，会写巾牙尺毛4个字。认识一个偏旁女。2观察自选商场，了解自选商场的售货方式，体会它给购物的人们带来的方便。3正确流利地朗读课文。教学重点认识14个生字。教小学一年级语文上册自己去吧教学设计（一）教学目标1认识12个生字，会写4个字。2正确流利地朗读课文，背诵课文。3了解课文内容，懂得从小要树立自立的思想，能做的事情，不依赖父母，自己学会生活的本领。（二）设计理念自己小学一年级语文上册语文园地五教学设计教学内容人教版语文第一册教学内容背景材料义务教育课程标准实验教科书语文（北师大版）一年级上册第117页。设计理念本教学设计旨在创设丰富多彩的教学情趣，巧设与字宝宝捉迷藏，送字宝宝回小学一年级语文上册语文园地四教学设计教学目的要求1。提高学生识字的兴趣。2。引导学生留心观察周围的事物，主动认字。3。巩固复习学过的形近字，并力求书写美观，工整。教学重点主动认字，有兴趣识字。教学难点字在田字格中摆放小学一年级语文上册语文园地六教学设计一学习目标1启发学生采用偏旁归类的方法复习汉字。2通过词语搭配练习，学习准确运用词语，不断积累词语。3了解词语重叠后在表达上的不同，并学说这样的词。学习猜谜语。二课前准备1苹果乐园陈毅探母教学要求1正确流利有感情地朗读课文。2学会本课8个生字，两条绿线内的8个字只识不写认识2个偏旁。3体会陈毅和母亲之间的浓浓亲情，懂得要像陈毅那样孝敬长辈。教学重难点指导学生反复朗读小学语文一年级下失物招领教学设计第一课时一情境导入1创设情境小朋友，我班的值日生捡到了两块橡皮。请丢失的同学到我这儿来认领。2揭题。刚才这叫失物招领。（出示，练读，注意读准失的字音。）谁知道什么叫失物？那么借给别