人教版猫教学设计

　　一、知识与能力：
　　1．学会7个生字，读准多音字＂的＂＂折＂；理解19个新词语的意思，能用＂逐步＂＂无忧无虑＂造句，领悟＂可是＂在语句中表示的转折作用，能用＂说它……可是……＂的句式说一段话。
　　2．初步学会用摘录法概括段落大意。
　　3．有感情地朗读课文，能背诵课文第4自然段。
　　二、过程和方法：
　　1、品词品句，反复诵读，感受作者的语言，感受作者的情感。
　　2、为学生创设良好的自主学习的情境，灵活运用多种策略，激发学生学习的兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，引导学生在实践中学习。
　　三、情感态度价值观：
　　感受老舍先生对猫的喜爱之情，培养学生热爱小动物的感情和观察事物的兴趣。
　　【教学重点】
　　运用摘录法概括两段课文的段落大意，整体感悟老舍先生对猫的喜爱之情。
　　【教学难点】
　　体会猫难以捉摸的性格及作者对猫的.喜爱之情。
　　【教学准备】
　　1、课外阅读老舍的文章数篇，初步感受作者的语言魅力。
　　2、布置学生观察猫。
　　第一教时
　　【教学目标】
　　初读课文，学习字词，了解课文大意并给课文分段，完成作业第一、二题。
　　【教学流程】
　　一、谈话导入
　　1、板书：猫。知道猫吗？谁能说说你印象中的猫？
　　2、指名说。
　　3、揭示课题。
　　（1）如果学生能说得比较细致，就及时予以鼓励：你真会观察！已经学会了和大作家老舍先生一样去仔细地观察事物了。揭示课题。
　　（2）如果说的只是粗线条的：你们所说的猫如果要老师画出来的话，我就画不出来了，因为你们没有把猫的形象说具体、细致，今天我们就一起来看看老舍先生笔下的猫是怎么样的。揭示课题。
　　4、齐读课题。
　　5、说说老舍。
　　老舍原名舒庆春，我国著名的小说家和戏剧家，被誉为语言大师，代表作品有《四世同堂》、《龙须沟》、《茶馆》、《骆驼祥子》等。
　　二、自学课文
　　1、要求：
　　（1）读通课文，读准生字的字音，记记新词的字形，联系上下文想想词义。
　　（2）读读想想：你喜欢这些猫吗？
　　（3）课文哪些自然段写了大猫，哪些自然段写了小猫？
　　2、交流反馈
　　（1）做作业本第一、二、三题。做完后集体交流反馈。
　　（2）你们喜欢这些猫吗？选择自己喜欢的自然段自由朗读。同桌互读。指名读。
　　（3）说说课文哪些自然段写了大猫，哪些自然段写了小猫。分段。
　　第一段：第1——3自然段
　　第二段：第4自然段