语言拜年的教学反思

　　教学课堂上讲故事要具有感染力、趣味性，教师要学会反思总结，这样才更吸引孩子的注意力。接下来由小编整理了语言拜年的教学反思，欢迎查看，希望帮助到大家。
　　语言拜年的教学反思
　　新的事物，总能激起幼儿求知的欲望。二快板这种富有节奏、朗朗上口的句式，配以清脆的竹板伴奏声，更易引发幼儿的探究之心。本活动为幼儿提供了接触不同体裁文学作品的机会，让幼儿感受到这种传统文学形式所带来的愉悦。
　　活动目标是从三个不同层面提出要求的。一是幼儿在这个活动中所获得的能力、知识面的进步。二是学习中所运用的不同策略。三是幼儿在活动中社会性方面的发展。这三条目标，符合大班幼儿好奇心重、模仿能力强、乐于探索的心理特点，也为幼儿合作学习等社会行为的形成，营造了自然的学习氛围。
　　《拜年》内容还是比较多的，让孩子掌握儿歌的内容，还是有一定的挑战性，特别是一些书面词语＂张灯结彩＂＂左邻右舍＂等词语，还是比较难的。我采用图文结合的方法，让孩子们通过图画 和简单的文字提示，将儿歌展示出来，如＂张灯结彩放鞭炮＂我就画一个灯在再画一串鞭炮表示；＂左邻右舍贴春联＂我写下文字＂左＂＂右＂再画一副春联来提示孩子，而这些提示都是孩子们好我共同讨论 ，当时在黑板是画出来的，这比老师事先准备好要更能让孩子们理解和记忆。孩子们学习的难度大大降低了。接着教师示范打着竹板，快乐之情从语言、神态、动作中自然流露。无说教的表演，蕴含着教育的目标，激起了幼儿探索使用竹板的欲望。幼儿通过观察按照一定的节奏来做打快板的动作，来模仿快板。然后再请一部分孩子用快板来表演，但是，还是有一部分孩子没有使用真正的快板，我将快板投放到小舞台，让孩子可以课后尝试，并体验创编快板的乐趣。
　　在宽松、自然、互动的氛围中，幼儿积累了打竹板的不同经验。之所以选择快板这种语言形式，是因为可以寓教于乐，让幼儿在不知不觉中学习并获得发展。活动中，幼儿自己想出了不同的方法并付诸实践来记住这段快板，体验到与同伴合作学习、解决问题的乐趣与自豪感。但由于孩子们第一次接触快板，十分的感兴趣，所以儿歌的内容理解的不是很透彻。只有少数孩子记住的儿歌的内容，大部分的`孩子还是不理解。
　　拓展：语言拜年的教学设计
　　活动目标
　　1、让幼儿重新体会过年愉快的情景。
　　2、让幼儿养成讲文明，有礼貌的习惯。
　　3、让幼儿懂得拜年体现我们中华民族尊老爱幼的一种美德。
　　教学重点、难点
　　如何培养幼儿尊敬长辈和学会感恩。
　　活动准备
　　1、糖、饼干若干。
　　2、录音机一台。
　　3、红包若干个。
　　活动过程
　　1、分组：第一组：爷爷、奶奶、外公、外婆。
　　第二组：敬老院的爷爷、奶奶。
　　第三组：爸爸、妈妈、孩子。
　　2、活跃气氛：
　　师问：小朋友们，你们喜欢过年吗？喜欢去拜年吗？
　　今天，我们一起来做个＂拜年＂的游戏。
　　3、游戏开始，各组各就各位。
　　放鞭炮录音，小朋友们一起喊＂过年啦！＂
　　在喜庆的噼噼啪啪的鞭炮声中，小朋友们喜笑颜开。
　　指导语：请爸爸、妈妈、孩子去给爷爷、奶奶、外公、外婆拜年。
　　爸爸、妈妈、孩子拿着糖、饼干去拜年，爷爷、奶奶、外公、外婆把红包发给了孩子。
　　小扮演者们在一片祝福声中乐开了怀。
　　引导语：小朋友们，你们忘记了敬老院的爷爷、奶奶了吗？
　　于是，爸爸、妈妈领着孩子拿着礼物走向敬老院，看着他们和爷爷、奶奶拥抱在一起，活脱脱的一副家庭祖孙欢乐图。
　　4、游戏结束。师幼交流游戏的心得：
　　尊敬长辈，对人有爱心，有礼貌。
　　5、小结：点评幼儿在游戏中的表现，表扬认真扮演角色的幼儿，激发幼儿的表演兴趣。