孙悟空住在水帘洞——称王称霸。同学们知道与孙悟空有关歇后语有哪些吗？以下是小编为大家整理的与孙悟空有关歇后语，希望能帮到大家！　　与孙悟空有关歇后语
　　白骨精见了孙悟空——现原形了
　　白骨精遇上孙悟空——原形毕露
　　二郎神斗孙悟空——以变应变；你变我也变
　　如来佛治孙悟空——强中还有强中手
　　孙悟空拔猴毛——变化多端；转眼就变；变化无常
　　孙悟空保唐僧——忠心耿耿；降妖拿怪
　　孙悟空变魔术——花样多
　　孙悟空变山神庙——露了尾巴
　　孙悟空打猪八戒——倒打一耙
　　孙悟空戴上紧箍咒——无法可使；有法难使
　　孙悟空当齐天大圣——自封为王；自个儿称王
　　孙悟空到南天门——慌了神
　　孙悟空的`金箍棒——神通广大；能大能小
　　孙悟空登上金銮殿——毛手毛脚
　　孙悟空翻跟头——一步十万八千里；拿手好戏；一步登天；出不了如来佛的手心
　　孙悟空放屁——猴里猴气
　　孙悟空赴蟠桃会——不请自到
　　孙悟空借芭蕉扇——一物降一物
　　孙悟空进了八卦炉——越练（炼）越结实
　　孙悟空拿（捉）猪八戒——能人之上有能人
　　孙悟空七十二变——花样多
　　孙悟空三打白骨精——降妖拿怪
　　孙悟空手里的金箍棒——随心所欲
　　孙悟空跳加官（旧时戏曲开场或演出中，遇到显贵到场时，加演的舞蹈节目）——人面兽心
　　孙悟空听见紧箍咒——头痛
　　孙悟空遇到如来佛——无法可使；有法难使
　　孙悟空住在水帘洞——称王称霸
　　孙悟空照镜子——猴里猴气
　　掖着个孙悟空——憋出个猴来
　　和孙猴子比翻跟斗——差着十万八千里
　　孙猴子半天云里打眼罩——站得高，看得远，登高望远
　　孙猴子变戏法——无中生有
　　孙猴子穿汗衫——半截不像人
　　孙猴子的脸——说变就变；变化无常；转眼就变
　　孙猴子的屁股——坐不住；坐不稳
　　孙猴子的手脚——闲不住
　　孙猴子的尾巴——变不了；没法变
　　孙猴子斗魔王——打你个牛角朝天
　　孙猴子封了个弼（bi）马温——不知自己官大官小；沾沾自喜
　　孙猴子上了花果山——称王称霸；称心如意
　　孙猴子上天宫——得意忘形
　　孙猴子守桃园——自食其果
　　孙猴子跳出水帘洞——好戏在后头
　　孙猴子压在五行山下——永世不得翻身
　　孙猴子坐天下——手忙脚乱；毛手毛脚

求小数的近似数教学反思范文求小数的近似数教学反思二这节课是在学生学习了求整数的近似数的基础上进行教学的，目的是让学生学会用四舍五入法求小数的近似数，在学习之前，我先让学生复习了求整数的近似数的方法四舍五入法晚上的太阳优秀教学反思孩子，是你用智慧救了妈妈！可以称之为晚上的太阳一文的中心句，智慧是课文的中心词。教学课文第二段的时候，我提出了这样的问题课文中的医生说，爱迪生是用智慧救了自己的妈妈。我们再来读一读课文一分钟后的教学反思篇一一分钟教学反思通过一分钟的教学，我有以下几点体会。1。珍视学生的独特感受体验和理解。学生有着不同的生活经验和认知特点，他们在阅读中有着不同的思维方式，不同的思考问题的角度，不同乡下人家小学语文教学反思乡下人家是一篇优美的写景散文，课文一共7个自然段，前6个自然段写景，最后一个自然段抒情，描绘了乡下独特，迷人的风景。仔细阅读后发现，前面6个自然段中，1，2两个自然段描写的都是乡下小学课文詹天佑教学反思范文小学课文詹天佑是一篇写人的记叙文，是思想品德教育和语言文字训练的好教材。文章选材典型，详略得当，修筑京张铁路的经过只选取了勘测线路开凿隧道设计人字形线路三件最困难的事来写，很能说明最新美术教学反思范文美术教学注重儿童们真实自由自发地创造性地反映客观世界，完全自主地表现对客观世界的观察理解想象和审美的认识及个性。孩子们往往喜欢参考书本中的作品，模仿他们来画，常常出现照抄照搬的现象黄昏的蝉的教学反思范文黄昏的蝉一文有太多可挖掘的点，什么才是给学的什么才是学生需要的平日的教学我们往往什么都想教给学生，贪多务广是学不好语文的。所谓舍得便是有舍才有得，这大概便是简单智慧的诠释吧！这篇课一年级下册两只小狮子教学反思范文在两只小狮子这一课的教学中，看着学生童趣盎燃的表演，听着学生朗朗的读书声，我感受到了学生发自内心的快乐。在教学中，我为学生创设了一个童话般的。情境，为学生搭建了一个激发想象释放才智圆锥的体积教学反思范文圆锥的体积是圆柱体积的延伸，所以再学生了解圆柱体积计算公式以后，我有意识地让学生来解决圆锥的体积，有的同学说圆锥的体积公式是Vsh，也有的同学说不是Vsh，而是Vsh3，当我问及为数学乘法分配律教学反思范文师（出示挂图）仔细观察，从图中你获得哪些信息？买这些衣服，戚老师一共要付多少元呢？你能用两种方法列出综合算式吗？生（6535）121200（元）生651235121200（元）师每不用文字的书和信教学反思范文这是一篇说明文，介绍了创造了文字之前，人类记事的方法和通信的方法，语言通俗易懂，文章结构清晰。教学时，我注意引导学生从文中找信息归纳段意大胆想象。先说说如何从文中找信息，在教学过程