教学目标
　　1.理解课文内容，从中受到热心助人、舍己为人的道德品质教育。
　　2.学习用回答问题的方法抓课文的`主要内容。
　　3.朗读课文。
　　教学重点、难点
　　理解课文内容，学习用回答问题的方法抓课文的主要内容。
　　教学时间
　　一课时
　　教学设计
　　(一)按＂预习＂要求，初读课文，借助字典，读准生字的音，联系上下文理解词语和句子。然后想一想从哪些地方可以看出海力布是一个热心助人的人。把让你感动的句子画下来。
　　(二)再读课文，按以下段落要点划分结构段，并在小组议论。
　　1.猎人海力布平时热心帮助别人。
　　2.海力布救了龙王的女儿小白蛇，小白蛇要报答她。
　　3.龙王把宝石送给海力布，小白蛇再三叮嘱他，动物说的话，千万不要对别人说。
　　4.海力布利用宝石从鸟儿那里听到了可怕的消息。
　　5.海力布把鸟儿的话告诉了乡亲们，自己变成了石头。
　　6.乡亲们得救了，人们世世代代纪念海力布。
　　(三)再读课文，解答＂思考·练习＂中的问题。一边读，一边画出要点，再组织答案，进行小组讨论，相互交流补充，教师订正，小结。
　　1.海力布明明知道，要是把鸟儿的话说出来，自己就会变成石头，为什么他还是把鸟儿的话告诉给乡亲们呢?
　　2.先回答下面的问题，再把答案连起来说说课文的主要内容。
　　海力布平时是怎样热心帮助人的?
　　海力布救了龙王的女儿小白蛇，小白蛇说要怎样报答他?
　　龙王把嘴里含着的宝石送给海力布，小白蛇又是怎样叮嘱他的?
　　海力布利用宝石从鸟儿那里听到了什么消息?
　　海力布为了救乡亲们是怎样做的?
　　(四)用自己的话把这个故事讲给别人听。

六月二十七日望湖楼醉书的教学设计范文教学目标能正确流利有感情的朗读古诗。能用知诗人，解诗题，明词意，悟诗境的方法读懂诗。体会夏日西湖骤雨初晴的美，感觉诗人苏轼豪迈奔放的作品风格。教学过程一导入新课这首歌的歌名是但愿人孙双金白杨优秀教学设计总的说明一对文章中心的把握白杨是一篇借物喻人的抒情散文，文章含蓄凝炼，寓意深刻，作者借大戈壁上的白杨来赞美在新疆扎根落户的建设者，在朴素平淡的风景画中蕴含着浓郁的诗意。这诗意不是别关于统计的教学设计教学片段11从带来的红黄绿紫四支水彩笔中选出你最喜欢的一种颜色。2老师想知道喜欢每种颜色的人数是多少该怎么办？一下子看不清喜欢各种颜色的人数，那该怎么办？3报出你喜欢的颜色，每个同八年级上册我的母亲教学设计第一课时教学目标了解作者情况，记重点字词。感知文章内容，体会母亲的品性及为人处世对作者的影响。把握作者的思想感情。通过对作者母亲形象的了解，激发学生对母亲的热爱之情。教学重点体会母人教版七年级从百草园到三味书屋课堂教学设计一教学目标1。领会课文按空间顺序安排材料的写法。2。理解课文运用对比突出中心的写法。3。学习抓住特点，具体而有序地描绘景物的写法。二难点重点分析1。本文以空间顺序的变换为序进行记叙我选我课堂教学设计参考我选我说课设计。我选我说课设计一说教材我选我是人教版二年级上册第二单元第六课，这篇课文主要写了王宁小朋友自己选自己当劳动委员，说明了一个人要自信，要敢于表现自己。我选我，这是多么简小学课堂一个中国孩子的呼声教学设计模板一谈话引入1谈话同学们，前面我们一起学习了中外两位小英雄的故事，能谈谈你的感受吗？2过渡是啊，战争是残酷的，它充满了血腥，但它也是震撼人心的壮丽的。因为在争取人类的和平中，许多战士浪花课堂设计师小朋友，见过大海吗？生见过。师说到大海，老师脑海里就有这样一幅画天空碧蓝碧蓝的，海水碧蓝碧蓝的，海面上波光粼粼，只要海风一吹，泛起朵朵浪花，好美啊！老师也带你们到海边走走吧！（媒四个太阳的课堂教学设计教学设计一引入新课教师和学生一起进行我写你说他猜的游戏。在游戏进行到一定时间，教师去写一个词语太阳，然后学生描述。当猜出是太阳一词时，大家一起读一读这个词语。关于太阳，你能为大家介绝句语文教学设计本文是由语文教案工作室上传的长春版绝句教学设计（2课时）。教材分析这首诗是杜甫在成都浣花溪草堂闲居时写的，共写绝句四首，本诗是其中的第三首，描写了草堂门前浣花溪边春景。本诗由两联工让我们荡起双桨的教学设计一教材内容分析本课是五年级下册第四单元影视音乐的第1课。它是电影祖国的花朵中的插曲，作于20世纪50年代中期。歌词描写了少先队员在北海公园划着小船，尽情游玩愉快歌唱的欢乐情景，表达