二年级下册雷锋叔叔你在哪里教学设计

　　本文是由语文教案工作室上传的：雷锋叔叔，你在哪里- 教学设计。
　　一、欣赏音乐，导入新课。
　　1、大家喜欢听歌曲吗？来听一下这首歌曲。
　　（放课件：学习雷锋好榜样歌曲）
　　你们知道为什么把雷锋当成我们学习的好榜样吗？
　　请大家读读课文后面的小资料《我知道》。
　　2、雷锋叔叔已经离开我们了，我们到哪里寻找他呢？（板书：雷锋叔叔，你在哪里）认识生字：雷、锋
　　二、自读课文，小组合作学习
　　1、播放课件，看画像听录音，学习朗读这首诗《雷锋叔叔，你在哪里》。
　　2、提出自学要求：
　　①自读课文，画出生字词，能准确认读。
　　②用自己喜欢的方法记住字词后，向组员汇报，交流学习情况。
　　③能顺利地朗读课文。
　　3、学生进行自学，教师巡视指导。
　　4、用开火车的形式检查学习效果，评选识字＂小博士＂。
　　5、选小老师教大家认字。（出示课件生字，请生教大家认读。）
　　6、小老师教我们认识了本课的生字，再来学写几个字。
　　7、范写＂雷＂（出示课件），让生观察它的部首变化。（生：＂雨＂字头的竖变成了点横折钩变成了横钩。）师：你观察得真仔细，同学们在书中写＂雷、需＂两个字（生在书中写生字。）
　　8、出示写得好的，学生评价。
　　三、学习课文
　　1、师：我们认了字，又写了＂需、雷＂，现在我来听听大家读课文读得怎样？（生齐读课文一遍。）
　　2、学生自己练读课文。
　　3、找生读课文。（学生比赛读课文，请生评一评谁读得更好。）
　　生：覃丽娜读课文时声音洪亮，字音准确、流利、有感情。
　　师1：读课文时要求准确、流利、有感情，她做到了这一点，请同学们齐读课文，想想雷锋叔叔到底在哪里呢？
　　生2：他在小溪边把迷路的孩子送回家（板书：雷锋、小溪、抱小孩）
　　师：你从诗中哪一节知道的？
　　生2：我是从诗中第二节知道的。
　　师：请女同学齐读第二节，提出不懂的问题，同学帮助解答。
　　生3：为什么要说迷路的孩子？
　　生4：因为孩子迷路了，正需要别人的帮助，这时雷锋叔叔看见了，就主动的把他抱着送回家了。
　　师：他说得真好。雷锋叔叔还到过哪里做过好事呢？
　　生5：他在小路边背着年迈的大娘回家。（板书：小路、背大娘）
　　师：你是从哪里知道的？
　　生5：我是从第4节知道的。
　　师：请学生读读这一节，想一想，还有不懂的地方吗？
　　生6：为什么要说雷锋叔叔背着年迈的大娘，洒下了晶莹的`汗滴呢？
　　生7：因为他背着年迈的大娘很累，很吃力，但是他不放弃，他愿意为别人献出爱心。
　　师：你真会动脑筋，雷锋叔叔是一个乐于奉献爱心的人，我们要向他学习。齐读第五节，读后提出不懂的问题，会解答的举手示意。
　　生8：最后一句＂啊，终于找到了—哪里需要献出爱心，雷锋叔叔就出现在哪里，＂这句话是什么意思？
　　生9：小溪边迷路的孩子需要别人的帮助，雷锋叔叔就把（他）她送回家了。
　　生10：小路边年迈的大娘需要别人的帮助，雷锋叔叔就把她背回家了
　　生11：我身边也有像雷锋叔叔一样的人，有一天，我和部鑫从科技楼的风雨操场走出来，看见一位小同学满脸都是血，他鼻子里边还在流血，部鑫看见了，连忙跑过去掏出卫生纸把小同学脸上的血擦干净，还给他鼻孔堵住。我觉得部鑫就是我身边的小雷锋。
　　师：是的，实际上雷锋就在我们身边，因为我们身边有千千万万个雷锋在成长，我们学唱歌曲《学习雷锋好榜样》好吗？
　　生：好。（放录音，生学唱《学习雷锋好榜样》。）
　　师：小结：今天我们学习了《雷锋叔叔你在哪里》愿我们也像雷锋叔叔那样，哪里需要献出爱心，我们就伸出援助之手，好吗？
　　生：好。（师将板书连成一颗爱心，结束新课。）
　　作业：回家后复习课文，熟读课文。
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