津的基本解释为渡水的地方，包含津的成语有什么呢?下面请欣赏品学网小编给大家带来的津字成语相关内容，欢迎大家参考学习。津字基本字义
　　1.渡水的地方： 渡。关 。 要。问 。 2.口液，唾液： 液。 有味。 3.汗：遍体生 。 4.滋润，补： 润。 贴。 5.中国天津市的简称。带有津的成语
　　分守要津 延津之合 无人问津 延津剑合 窃据要津 津津有味 不敢问津 津津乐道 津关险塞津字相关成语接龙
　　津津乐道 → 道听途说 → 说白道绿 → 绿水青山 → 山穷水尽 → 尽善尽美 → 美中不足 → 足智多谋 → 谋事在人 → 人定胜天 → 天外有天 → 天伦之乐 → 乐不可支 → 支支吾吾 → 吾膝如铁 → 铁证如山 →山清水秀 → 秀水明山 → 山明水秀 → 秀出班行 → 行云流水 → 水落石出 → 出生入死 → 死声咷气 → 气吞山河 → 河倾月落 → 落落大方 → 方枘圆凿 → 凿壁偷光 → 光采夺目 → 目中无人 → 人定胜天 → 天外有天 → 天伦之乐 → 乐不可支 → 支支吾吾 →吾膝如铁 → 铁证如山 → 山穷水尽 → 尽善尽美 → 美中不足 → 足智多谋 → 谋事在人 → 人定胜天 → 天外有天 → 天伦之乐 → 乐不可支 → 支支吾吾 → 吾膝如铁 → 铁证如山 → 山穷水尽 → 尽其所长 → 长驱直入 → 入木三分 → 分秒必争 → 争权夺利 →利欲熏心 → 心口如一 → 一步登天 → 天壤之别包含津字成语解释
　　1) 津津有味：指吃得很有味道或谈得很有兴趣。
　　2) 津津乐道：很有兴趣地说个不停。
　　3) 延津剑合：指晋时龙泉、太阿两剑在延津会合的故事。后比喻因缘会合。
　　4) 无人问津：问津：询问渡口。比喻没有人来探问、尝试或购买。
　　5) 窃据要津：比喻用阴谋手段占据重要的职位。
　　6) 不敢问津：问津：询问渡口，问路。指高贵的、深奥的事物不敢过问或尝试。
　　7) 分守要津：要：重要;津：渡口。分别把守交通要道。
　　8) 延津之合：指晋时龙泉、太阿两剑在延津会合的故事。后比喻因缘会合。同“延津剑合”。
　　9) 津关险塞：津：渡口;关：关口;险：险要之地;塞：要塞。指水陆山川关隘、险要之处。

哦十分钟教学反思范文（通用6篇）作为一位刚到岗的教师，课堂教学是重要的任务之一，借助教学反思我们可以快速提升自己的教学能力，那么应当如何写教学反思呢？下面是小编整理的哦十分钟教学反思范文（通用6篇），仅供参考，欢课文万年牢教学设计及反思教学内容万年牢是人教版义务教育课程标准试验教科书第八册第二单元的一篇略读课文。这篇课文讲述了一位父亲真诚地为人做事做生意的故事。故事是围绕父亲做糖葫芦这件事，分两部分讲父亲做事的认Mr。WoodTeachesaLesson教学反思本课来自于第七册的第二单元。第一部分学习温度temperature的相关知识。第二部分学习关于形状shapes的知识。第三部分是一个关于Dannysfavoriteshapes的小音乐摇啊摇教学反思（精选5篇）作为一位刚到岗的教师，教学是我们的任务之一，我们可以把教学过程中的感悟记录在教学反思中，那要怎么写好教学反思呢？下面是小编精心整理的音乐摇啊摇教学反思（精选5篇），仅供参考，大家一感受音乐体验快乐教学反思小青蛙找家一课，选自人音版教材小学一年级音乐教科书第八课。它包括聆听歌曲和创编与活动几部分内容。它们之间互相关联，贴近学生的生活，童趣盎然。这一课我拟订的目标是聆听二胡齐奏曲小青蛙音乐公开课赛马教学反思范文在新课程标准采用多种形式引导学生积极参与音乐体验，培养聆听音乐的兴趣和习惯等理念的指导下，我上了赛马这一节欣赏课。我感受颇深，有值得保留的教学经验，同时也有一些需要推敲的地方。一成六年级语文永远的歌声教学反思爱是无形的，它需要用心灵去感受爱是永恒的，它使人终生难忘爱是伟大的，它给人无穷的力量。本单元的主题是温暖的记忆，把我们带入爱的世界，感受到一段段故事中饱含的不同方面爱的经历。永远的小数点向左移动引起小数大小变化的规律教学反思范文早晨到校，翻看一本书，看到一段话努力研究常态下的好课，不一定要课上得多精彩，但一定要尊重学生，尊重差异，体验平等民主，引导学生学会倾听，交流，合作，探究。正合心意，记录下来。今天我鲁教版五年级语文下册依依惜别的教学反思这是本学期的一组综合性学习的文章，孩子在离校之际与同学老师母校都有说不完的话以及六年级语言积累的一次综合应用，效果鲜明。孩子们即将离开母校，尤其是跟随他们六个多年头的班主任老师，课八年级英语利用好小组合作学习的反思小组合作探究性学习是有利于学生主动参与的一种教学组织形式。同时还具有丰富的内涵，高效的小组探究可以形成开放的学习氛围，促使学生主动参与并加以思考，各成员间相互激励，相互促进，进而快二年级语文风娃娃教学反思范文学生通过学习能够明白做事情光有好的愿望不行，还要看是不是对别人有用的道理。只是，由于课文篇幅较长，还有一部分学生朗读情况不是太好。在以后的教学中，应运用多种形式加强对课文的朗读。生