学习目标
　　1认识11个生字。会写8个字。
　　2正确、流利、有感情地朗读课文。
　　3初步了解一些古生物知识，有保护珍稀生物的意识。
　　教学重难点：
　　1识字、写字。
　　2懂得保护古生物的重要性。
　　教学准备：
　　1课件。
　　2了解关于古生物的知识，学生查阅有关资料。
　　教学课时：2课时
　　教学过程：
　　第一课时 学生活动时间约25分钟
　　一 在班级内开一个交流会，让学生充分展示自己的资料。
　　二 自读课文，整体感知
　　一边读一边想，读后说说你知道了什么。
　　1币杏树：古生物、白果树、几亿年前的`树种、叶子像小扇子、长得很慢(公孙树)。
　　2贝笮苊ǎ汗派物、爱吃竹子、它的祖先是食肉动物。
　　3敝谢鲟：古生物、有一亿多年的历史、大、重、怪、少。
　　三 再读课文，做到正确流利
　　这些古生物已经越来越少了，许多人还不了解它们，大家想不想把这些古生物介绍给别人听，并让大家都来保护它们？现在请大家认真读课文，看谁能把课文读得正确、流利。
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　　3比班整体检查。
　　四 学习生字。
　　1运用多种方式认读。将生字连同词语及其注音一起呈现(课件)，再去掉拼音，最后单独呈现生字，逐步进行认读。＂珍、肉、史＂等字是翘舌音，提醒学生读准字音。
　　2说说自己的发现。
　　3你能用哪些生字组词？

麋鹿优秀教学设计范文一教学目标1能正确流利有感情地朗读课文，理解放养与饲养陆续与相继等词语的细微差别。2理解课文内容，体会保护野生动物的重要性，增强保护野生动物的意识。二教学内容分析麋鹿一课属说明文范麋鹿教学设计麋鹿是苏教版六年级上册第五单元的一篇课文，这是一篇说明文，下面是小编收集整理的麋鹿教学设计，欢迎阅读参考！教学目标1学会本课的生字，理解由生字组成的词语。2能正确流利地朗读课文，理麋鹿案例评析教学片段麋鹿教学至最后一环节，师出示带有总结性质的填空麋鹿的命运（）生坎坷。生饱受颠沛流离。生一波三折。helliphellip师至此，你从麋鹿多舛的命运中领悟到什么呢？生的发言无箭与歌教学案学习目标1能够理解诗歌的意象及其友情内涵。2学习诗人借助于形象的语言巧妙的构思和极普通的意象传达深刻的内涵的技巧。学法建议1在多加诵读的基础上体会两个意象的寓意和它们之间的联系。2词语门板造句门板拼音注音menban门板解释意思（）房屋上的比较简陋的木板门（多指取下来做别的用处的）。（）店铺临街的一面作用象门的木板，早晨卸下，晚上装上。门板造句门板造句1北门被法军打破的用词语喷薄而出造句噗噗噗！连着四十个穴窍接连告破，一股气息喷薄而出！聚气境四重！毫无征兆的，祝中原停留了数年的境界就这样突破了。暗红色斧头配上他的一身黑甲，也真是相得益彰，一股枭雄的王霸之气喷薄而出增强词语造句汇总1。性情的修养，不是为了别人，而是为自己增强生活能力。2。性情的修养，不是为了别人，而是为了自己增强生活能力。3。种子牢记着雨滴的叮嘱，增强了发芽的勇气。4。推广广播体操，是增强全小学心理健康教育课教案教学目的培养学生正确的人际交往态度，帮助学生掌握人际交往的基本技能，提高学生与人交往的实际能力，培养学生做一个快乐的健康的人。课前准备1课件设计2小品编排教学过程一导入你有朋友吗？心理健康课教学反思白驹过隙，一学期眼见又要结束了。在上学期教学的经验基础上，我在课堂掌控的能力上更熟练了，对学生的了解与管理也更加地的得心应手了，这对我在心理课堂上的教学很有帮助。反思本学期的教学，心理课教学反思教学反思一般是教师课后做的教学工作上的总结及思考。下面是关于心理课教学反思的内容，欢迎阅读！心理课教学反思月初，我参加了市直心理优质课的评选。感谢各级领导给予的帮助和支持。讲课在临学会赞美他人心理健康教育教学反思赞美他人是人际交往的一项重要手段，但对小学生而言，有的不善于表达自己的内心真实想法，有的不会夸赞他人，有的不好意思去赞美他人，通过这节课，我个人认为应从以下几点做起1。要有一双善于