【课前透视】
　　这篇文章是一个有关环境卫生的童话故事，它告诉学生要保护环境卫生，人人养成良好的卫生习惯，知道不美的行为习惯会破坏美丽的环境，文中情境优美，语言生动有趣，人物角色较多，教师要加强朗读训练指导。另外第八自然段＂鸭先生的话＂有可能是学生学习的难点。
　　大部分学生有良好的卫生习惯，懂得保护环境卫生的重要，但这种行为还欠缺一定的自觉性。教师要抓住＂美丽的小路＂的＂失＂与＂回＂对照感悟，让学生在品味语言中受到情感熏陶。
　　【教学目标】
　　１、认识＂先、鹿＂等１４个生字，会写＂先、干＂等６个字。
　　２、抓住描写＂美丽的小路＂的失与回的语句，体会每个角色的语气，练习正确流利有感情的朗读课文。
　　３、有爱护环境卫生的愿望和行动。
　　【教学重点】
　　识记生字，有感情的朗读课文。
　　【课前准备】
　　生字卡片、课件或图片、小动物头饰。
　　【教学课时】
　　２课时。
　　【教学过程】
　　第一课时
　　〖切入举偶
　　１、讲故事
　　教师声情并茂的讲故事《美丽的小路》：喜欢这个故事吗？为什么？学生畅所欲言。
　　２、演示课件
　　今天老师带同学们去郊游。（出示课件）你们看这个地方怎么样？（指名说）美丽的小路上还发生了一个有趣的.故事呢？
　　〖对话平台
　　一、自学（初读感知，增强读书的目的性）
　　１、学生借助拼音自读课文，划出生字，标出自然段。
　　２、同桌交流读文，互相检查字音，交流读不好的句子，实在有困难请教师帮忙。
　　二、识字（面向全体分层教学，利于培养学生自主识字能力）
　　１、教师出示生字卡片指名认读，把会读和不会读的生字分类摆放。
　　２、再读文，遇到不会读的字可以互相提醒。学生练读。
　　３、认读生字竞赛：学生自主选择喜欢的生字，说出自己识字的方法。
　　思路：学生由于课外阅读，识字量不太均衡。针对学生个体差异实行因材施教：识字量大的孩子充当小老师，不再觉得识字枯燥无趣，识字量小的孩子有足够的时间认读，也不至于丧失信心。所以这样设计有利于培养全体学生独立识字的能力。

用郑人买履一词造句1至今，不相信自己，只按教条办事，像郑人买履的人还大有人在。2你可真是郑人买履的典型啊。3真的不得不说，很多顾客买衣服都是郑人买履。4郑人买履则借一个宁可相信自己脚的尺码而不相信自千方百计成语造句1我们要千方百计提高单位面积产量。2他们千方百计为因洪水而离乡背井的难民们重建新家园。3联邦主义者的胜利得不偿失，他们试图通过先制定宏伟的宪法然后千方百计通过里斯本条约来寻求欧盟一不负众望造句成语造句1在训练营里人们已经见识过科比的精彩表演了，科比也不负众望，击败包括雷阿伦和迈克芬利在内的对手们，勇夺1997年扣篮大赛冠军。2为了不负众望，我有决心，在治黄战线上，加倍努力工作和用成语勤学好问造句勤学好问意思是勤奋学习，不懂的就问，比喻善于学习。出自宋朱熹朱子语类论语它而今是勤学好问，便谥之以文。今天就让小编带大家一起来欣赏一下用勤学好问造句吧，希望你们能够喜欢！发音qnx饱食终日成语造句1面对这种情况，有些人满腹牢骚，怨天尤人有些人消极悲观，饱食终日。2我们若饱食终日，却不懂得多做运动，就只会变得过胖和懒惰。3饱食终日，人体收大于支，易患高血压高血糖高血脂等肥胖症用成语断章取义来造句1断章取义的只谈技术而忽略了相关的其他因素往往是错误的。2因为这些研究的结果，许多跑者就断章取义地截取延伸训练的部份视之为重质不重量的理论。3你这样子断章取义地去理解他的意思怎么行不辞而别成语造句全拼bcrbi释义辞告辞别离别。没有告辞就离开了。或悄悄溜走了。造句1尽管你已经不辞而别好几年了，但是我等你的信一直都没变。2由于我的不辞而别，父母惊慌失措的到处找我。3因为她做了不甘寂寞的造句1他是个不甘寂寞的人，常想招人注目。2就认定自己是多么的不甘寂寞。可是日复一日一个人在自己的椅子上，显得是如此的自然和安定，安然的享受着这份宁静，宁静中思考自己的灵魂。3池塘边突然姑姑的解释及造句姑姑拼音注音gugu姑姑解释意思轻口姑母。姑姑造句1我儿子紧紧抱着他姑姑给他的礼物。2他被一位祖母和一位姑姑抚养成人。3对您的叔叔或姑姑，您是否尝试过来检查您的需求？4不，我的姑姑战国的解释及造句注音zhanguo意思我国历史上的一个时代（公元前公元前）。战国造句1战国时代的时候散文比较兴盛，主要是一些历史散文。2该骨头汤的发现对我们研究战国时期（公元前475年221年）的周末的解释及造句周末拼音注音zhoumo周末解释意思一星期的最后的时间，一般指星期六下午和星期日。周末造句1我在他那里度过了周末。2我们周末总是在外吃饭。3他们通常在周末聚会。4周末可使我们得以放