五年级英语上册第三单元第一课时教学设计

　　课时目标
　　let’s start main scene let’s chant
　　a.let’s learn a.group work
　　1.能够听、说、读、写本课时四会单词：tomato,tofu,greenbean,fish,potato,eggplant并认读cabbage,mutton,pork三个单词及替换句型：what would you like for lunch ? i’d like…
　　2.能用本课时单词卡片完成小组活动，操练新单词。
　　3.能够说唱歌谣，并理解其含义。
　　重点难点
　　1.本课时需要重点掌握有关食物的单词：tomato,tofu.,greenbean,fish,potato,pork,cabbage,mutton,eggplant 。要求通过四年级上册第五单元所学句型＂what would you like for lunch ?＂操练所学新单词。
　　2.难点是本课时词汇量大，要求四会掌握的单词多。要让学生在课堂上较好掌握这些单词，教师需巧教、趣教，努力调动学生的积极性。如：教师比较potato 和tomato两个单词的异同，引导学生速记。
　　教学准备
　　1.教师准备main scene部分和let’s learn部分的教学挂图。
　　2.教师准备本课时的九张单词卡片。
　　3.教师准备录音机和相关录音带。
　　4.教师准备谜语模版纸。
　　5.教师准备学生卡片和一顶帽子。
　　教学设计
　　（1）出示let’s start部分的挂图，出谜语，请学生猜是什么食物。
　　(2 )请学生回答let’s start部分谜语的谜底，为教授四会单词tomato做准备。
　　新课呈现
　　let’s learn
　　(1)学生说出let’s start部分谜语的谜底后，自然引出四会单词tomato，教师出示单词卡片tomato。由于本词在四年级下册第六单元已出现，在此便可把重点放在单词拼读上。在学生拼读熟练后，教师把单词卡上的＂t,m＂换成＂p,t＂，请学生读出该单词并提问：＂what is potato ?＂帮助学生用自己的语言进行描述。教师出示词卡对照单词及图片，拼读该单词。随后呈现三个新单词的图片：mutton,cabbage,pork，领读2~4遍，只让学生快速记住读音，然后教师说出其中某种食物的特点，学生指认图片，认读单词。
　　（2）教师说出食物的单词，学生快速抢答其颜色，如：purple，以此进行小组比赛，看哪一组学生反应最快并给予奖励。
　　（3）听录音，认读新单词：cabbage,tomato,tofu,eggplant,mutton,fish,potato,green beans。
　　let’s chant
　　听懂、学唱本课时的歌谣what would you like for lunch ? 复习巩固新单词。
　　group work
　　操练新单词和巩固已学句型：what would you like for lunch ?
　　板书设计
　　unit3 what’s your favourite food ?
　　tofu what would you like for lunch ? green beans
　　potato i’d like some tomatoes and fish. fish
　　tomato pork cabbage mutton eggplant