再说拼音
　　【注音】： zai shuo
　　再说解释
　　【意思】：（１）表示留待以后办理或考虑：这事先搁一搁，过两天 。（２）表示推进一层：去约他，来不及了， 他也不一定有功夫。
　　再说造句：
　　1、她拒绝对此计划再说些什么。
　　2、如果你再说那样的话，我就打你的耳光。
　　3、请把你的话再说一遍，我没十分听明白。
　　4、行了，不要再说了。
　　5、再说，因为一个人的罪过而折磨另一个人，这正当么？
　　6、他不会再说什么了。
　　7、请再说一次.
　　8、下次再说＂我讨厌我的生活＂时，我希望你能问问自己：你真的厌恶到了宁愿去死的地步吗？
　　9、并且我要再说一遍：在你的生活中上帝是第一位的！
　　10、再说一遍，我们非常感谢你们所做的一切。
　　11、在这个时候，谁还能再说些什么，做些什么，想些什么，谴责些什么或者说些什么谎话呢？
　　12、即使这有损他们的权威，但美联储和财政部仍认为他们对援救不能再说不了。
　　13、再说一次，尽管,新历史主义希望将我们重新带回现实世界，它却不得不承认这种回归得受到语言的限制。
　　14、再说，它算是什么东西，哪有资格决定自己的.大小呢？
　　15、但举个例子，你可以让这个文本数字化，再说一下，在平版印刷市场里，这个安全措施也存在，但不是数字化的。
　　16、再说，一头漂亮的头发说明了你是个有责任心的女人，那一头糟糕的头发呢？
　　17、再说一下，这些是无法复印的。
　　18、可以请你再说一次吗？
　　19、我再说一次：美国已经经受不起经济衰退了。这次不像自1945年以来的任何一次，因为风险太大了。
　　20、你能再说一遍吗？
　　21、再说，到处都是屋顶。
　　22、再说一次，这些活动中最好的成功方法是公开地说明您的意图和成功标准。
　　23、请再说一遍，那地址是什么？
　　24、再说一遍，如果必要的话,我们保留转移你们的权利，只是为了平衡每节课的人数，但是我们希望你们能找到,比适合我们更适合你们时间安排的课时。
　　25、再说一次，这是一个有权力的政党——即使是少数派——的想法，这个国家能被拯救吗？

张祖庆周一贯贾志敏小学课文詹天佑教学实录赏析以及互动研讨论张祖庆周一贯贾志敏小学课文詹天佑教学实录赏析以及互动研讨论执教杭州市拱宸桥小学张祖庆点评全国著名特级教师周一贯上课地点北京市海淀区翠微小学六年级学生上课时间2005年10月22日教特级教师葛银铨小学课文詹天佑课堂教学艺术赏析特级教师葛银铨小学课文詹天佑课堂教学艺术赏析作者葛银铨在阅读教学中，经常有这样的现象，无论课文描述的景色怎么迷人，叙述的事情怎么感人，可学生就是无动于衷，游离于文外，语言内容难以引小学课文詹天佑教学实录小学课文詹天佑教学实录温岭市太平小学张祖庆一初读课文，整体认识詹天佑（课前让学生听成龙的真心英雄，由成龙引出2003感动中国年度人物，和学生聊感动中国年度人物包括人物事迹颁奖盛况颁通情入境兴趣盎然小学课文詹天佑教学片断通情入境兴趣盎然小学课文詹天佑教学片断作为一篇传统课文，小学课文詹天佑以老面孔新要求出现在人教版小学语文第十二册中。如何体现新标准新要求，本文作者就其中的一个教学片断作了一次有益的语文小学语文课文珍珠鸟教学实录二语文小学语文课文珍珠鸟教学实录二实录一师同学们，你家养鸟吗？生养。师养的什么鸟呀？生鹦鹉生黄鹂鸟师你能简要说说，你家是怎么养鸟的呀？生清晨，我爷爷会提着鸟笼去公园溜鸟，中午，会喂鸟小学语文课文珍珠鸟课堂实录三小学语文课文珍珠鸟课堂实录三李国胜师今天，我们来学习第29课小学语文课文珍珠鸟。这篇文章的作者是当代著名作家冯骥才。冰心奶奶曾这样评价这篇文章，她说这是一篇叙事抒情的好散文，头起得乘除法两步应用题教学设计教学过程一复习1口算574596371893245672796872983357648942435492172把32平均分成8份，每一份是多少？356里面有几个7？二探究新知1出示物体形状的分类教学设计活动背景在每天的早点时，都会有小朋友问我老师，我们吃的饼干是不是圆的？今天我们吃的是方饼干吗？桌子是不是方的？我发现幼儿对身边的事物有着敏锐的观察力，有渴望了解图形宝宝的欲望。针对认识长度单位毫米教学设计教学内容教材第23页的内容及练习一第1至第2题。教学目标1认识长度单位毫米，建立1毫米的长度概念，会用毫米厘米度量比较短的物体的长度。2培养学生的估测意识和能力。3培养学生的动手实用具体事例表现人物品质教学设计学习内容丑小鸭变成白天鹅逝世前的科学记录千手观音陈中伟，竺可桢的故事一二学习目标通过对多个文本的学习，继续巩固和延伸用具体事例表现人物品质的表达方法。学习过程一出示与人物相关的四字末尾有0的乘法教学设计范文教学目标1知识目标经历探索乘数末尾有0的乘法简便算法的过程，理解和掌握计算方法，并能正确计算。2能力目标在具体情境中合理地运用口算笔算和估算，体会解决问题策略的多样性。3情感目标在