范文健康探索娱乐情感热点
热点动态
科技财经
情感日志
励志美文
娱乐时尚
游戏搞笑
探索旅游
历史星座
健康养生
美丽育儿
范文作文
教案论文

应和教案

  【赏析指导】
  波德莱尔,被后人看作是法国象征主义诗歌的先驱,《应和》是他的代表作。这首诗集中阐发了象征主义诗歌的世界观,可以看作是理解象征主义的一把钥匙。
  人和自然、世界的关系是什么,似乎是文学永远的话题。在象征主义者看来,自然不是一种僵死的存在,而是一个充满了灵性的世界,在万物之间、在人与自然之间、在物质和精神之间,在有形与无形之间,都充满了丰富的关联,正如此诗第一节所呈现出的想像:"自然"的庙堂之中,每一根柱子都是"活的",有生命的,它们用神秘的方式 "模糊隐约的语音" 相互交流着,形成一座"象征的森林"。这座森林与弗罗斯特的"树林"不同,在其中穿行的人不是感觉到困惑,而是也参与柱子或树木之间的交流,树木和人在相互凝视。实际上,"象征的森林"本身就是宇宙、人生的一个象征,在不同事物的相互呼应中,所有的存在构成了一个和谐的整体,在人的感官、人的内心之中,就深深藏着这个"整体"的秩序和奥秘,即诗中所言:"正如悠长的回声遥遥地合并/归入一个幽黑而渊深的和协"。
  象征也是一种创作的方法,这种创作方法极大地丰富了诗歌的表现力。既然诸多自然事物之间存在着神秘的应和,那么诗人想像力的作用,就在于揭示那些隐藏的"应和"关系。因而,在象征主义诗人的笔下,各种感官、形象、词语,都发生了奇特的联系,可以相互转化、相互呼应,日常语言、日常逻辑的无形桎梏随之被打破,在语言自由的跳跃、连接中,更多表达的可能性涌现出来。这种手法在《应和》中也得到了具体体现,特别是所谓的"通感"手法,诗人直接写出了它的含义:"香味,颜色和声音都相互呼应"。嗅觉、视觉、听觉乃至触觉,本来是不同的感官,感受不同的刺激,但诗人也让它们发生了"呼应"。
  似乎为了展示"通感"手法的魅力,诗人在第三节也亲自实验了一下,在不同的感官之间架起桥梁,试着想像:为什么"香味"会"新鲜如儿童的肌肤""柔和如洞箫""翠绿如草场"呢?这有违一般的常理,却扩张了我们经验的可能,颜色、触觉、气味与乐音,错综在一起,同时唤醒读者的各种感官。至此,诗人好像还没有尽兴,继续渲染出一个无限扩张的"香味世界"。许许多多的古怪的"香味",都发出自己的声音,"歌唱性灵和官感的狂欢"。
  这首诗只有十四行,却容量很大,不仅形象地阐发了象征主义的理念,而且也提供了一个"通感"写作的范例。它就像一只化学烧瓶,让观念与经验、以及不同的感官,在其中剧烈地发生"化合"作用。
  【教学建议】
  一、预习指导
  让学生课前阅读此诗,试着思考"应和"的含义。
  二、作品讲解
  1.给学生介绍诗人波德莱尔和他的诗集《恶之花》,重点讲解在他笔下"恶之美"的含义和价值。
  2.结合诗作的第一、二两节,讲解象征主义的世界观。
  3.结合诗作的第三、四两节,分析"通感"的手法,列出诗人使用了哪些的比喻来形容"香味"。
  三、扩展与比较
  1.此诗可以和兰波的《元音》一起讲授,比较两首诗的相似性,讨论"通感"的手法,在兰波的诗中如何得到了进一步的使用。
  2.诗人采用"通感"的手法,目的在于在一般的语言常规之外,激发新的表现力,可以让学生试着构思一些类似的诗句,传达一些独特的、新奇的个人感受。
  【参考资料】
  一、《恶之花巴黎的忧郁》译者序(钱春绮)
  《恶之花》原文为"lesfleursdumal"。在法文中,"mal"有邪恶、丑恶、罪恶、疾病、痛苦等义。诗人在本诗集的献词中称这部诗集为"病态的花(fleursmalapes)",所以,有人说,"恶"是误译,应译为"病"(这个病就是世纪病),这当然也有道理,但并不全面,"恶"在这里,是有复杂的多种意义的,既有宗教的意义,又有形而上学的意义,译为《恶之花》还是恰当的,德译作blumendesb sen,英译作flowersofevil,俄译作цветызла,都是取其"恶"的涵义,而且诗人作诗的初衷,不正是要从丑恶中发掘美吗?至于"花"字,当然是含有文学的、美学的意义,也就是艺术,就是诗。
  波德莱尔处于浪漫主义文学运动的退潮期,必须开拓新的诗的世界,显出他自己的独创性。圣勃夫在为《恶之花》写的辩护书中说:"诗的领域全被占领了。拉马丁取去‘天国’,雨果取去‘地上’,不,比‘地上’还多。拉普拉特取去‘森林’。缪塞取去‘热情和令人眼花缭乱的盛宴’。其他人取去‘家庭’‘田园生活’等等。戈蒂埃取去西班牙及其鲜艳的色彩。还留下什么可供波德莱尔采取呢?"
  留给波德莱尔采取的,不能不说,只有"恶之美"。他在为将来出版的《恶之花》订正版草拟的序言中说:"什么叫诗?什么是诗的目的?就是把善跟美区别开来,发掘恶中之美。"他又说过这样的话:"我觉得,从恶中提出美,对我乃是愉快的事情,而且工作越困难,越是愉快。"确实,"恶之美"乃是浪漫派忽略掉的新主题,这无疑是波德莱尔的新发现。
  ……
  有人说,波德莱尔以丑为美,把丑恶美化,是对丑恶的迷恋、欣赏和崇拜。我认为这种说法有失公正。丑怎能变为美?实际是化丑为美,化腐朽为神奇,正如诗人自己所说:"你给我泥土,我把它变为黄金。"这无非是说,通过艺术的手法,把丑恶的东西变成一件美的艺术品而已。法国雕刻大师罗丹说过:"一位伟大的艺术家或作家,取得了这个丑或那个丑,能当时使它变形,……只要用魔杖触一下,丑便化成美了 这是点金术,这是魔法。"是的,罗丹的魔杖是他的雕刻刀,他用它把法国大诗人维庸所描写的丑老太婆雕成杰出的雕像《美丽的制盔女人》;被解剖的尸体是丑的,法国画家德拉克洛瓦却从籍里柯用画笔描绘人体解剖的画中看出了崇高和美;而波德莱尔,他的魔杖就是他的笔。
  再说,对美和丑的评价,不同的人是有不同的标准的。衣衫褴褛的穷人,弯腰曲背的老太婆,拄着手杖行走的盲人,瑟缩发抖的妓女,这些,在资本主义社会的"上等人"眼中是丑的,然而,这并不是真丑,丑有真丑与假丑之分,真正的丑应当是那些屠杀无辜的殖民主义者和战争狂人、卖国求荣的叛徒、敲骨吸髓的剥削阶级……等等,在波德莱尔的笔下,他所寻找的丑恶对象是属于真丑还是假丑,不是很容易看出来吗?
  波德莱尔写诗,也是这样,往往用暗示的手法刺激读者的想像。但不仅读者需有想像力,诗人自己尤贵有想像力。他在《再论埃德加•爱伦•坡》一文中说:"在他(坡)看来,想像力乃是种种才能的女王……但是想像力不是幻想力……想像力也不同于感受力。想像力在哲学的方法范围之外,它首先觉察到事物深处秘密的关系、感应的关系和类似的关系,是一种近乎神的能力。"波德莱尔把感应原理引进诗歌创作,以其独创的象征手法,给法国诗歌的发展作出了巨大贡献。后来的象征主义三大诗人马拉美、魏尔兰、兰波,如果不是由于《恶之花》的影响,也许不会有他们的成就。而且后来,波德莱尔的影响,不仅限于文学,还波及其他艺术,通过罗普斯和莫罗的绘画,通过罗丹的雕刻,在世界上继续产生广泛的影响。
  (选自《恶之花巴黎的忧郁》,人民文学出版社1991年版)
  二、波德莱尔的"通感"理论(郑克鲁)
  波德莱尔首先在诗歌创作中提出了通感理论,把文学和其他艺术沟通起来,大大丰富了艺术表现手法,为现代派的出现开辟了道路,这是他的一大功绩。
  通感这个词主要出自波德莱尔的同名十四行诗。这首诗具有纲领性的意义,因为它包含了波德莱尔诗艺的要点。在《通感》中,波德莱尔把诗人看作自然界和人之间的媒介者。诗人能理解自然,因为自然同人相似(树木是活的柱子,发出含含糊糊的语言)。诗人在自己的各种感觉中看到宇宙的统一,这些感觉只是宇宙的可感反映。波德莱尔区分了两种现实:自然的,即物质的现实,这只是表面;精神的,即内在的现实,他认为这是宇宙起源的基因。通过象征 由自然提供的物质的、具体的符号,也是具有抽象意义的负载者 诗人能够理解更高的、精神的现实。他认为诗人本质上是明智的,命定能破译这些象征符号:人要不断穿越象征的森林,力图理解其中的含义。
  波德莱尔由此指出不同感觉之间有通感:"香味、颜色和声音在交相呼应。"他在一篇艺术评论中写道:"一切,形态、运动、数量、色彩、香气,无论在自然界还是在精神界,都是富有含义的,相互作用的,相互转换的,相通的,"一切都建立在"普遍相通的、永不竭尽的资源"之上。这段话可以作为上述这句有名的诗的补充。这句诗扼要地,但完整而形象地提出了一切感觉相通的观点。《通感》主要从香味出发来阐发这一理论:某些香气同触感相似("嫩如孩子肌肤");这些香味随之又可以从声音得到理解("柔和像双簧管");最后融入视觉之中("翠绿好似草原")。不同感觉互相交应,因为它们全都趋向同一道德概念:纯粹。无论孩子肌肤、双簧管,还是草原,都突出了纯洁,它们使人想起爱情的殿堂。接着诗人以腐蚀的丰富的和得意洋洋的香气与前面几种香气相对照,这些香气令人想到龙涎香、麝香、安息香、乳香,即包括整个异国情调的世界。这些香的质地能无限扩张("具有无限事物那种扩张力量"),它们不断升腾,引导诗人幻想更高的现实。扩张于是变成入迷状态,感官的沉醉导致精神的入迷,因为这些香味"在歌唱着头脑和感官的热狂"。至此,通感达到了最高潮,这是狂热的头脑和感官作用的结果。
  其次,波德莱尔认为诗歌应该同别的艺术相通。他从版画(卡洛、戈雅、韦尔奈)到雕塑(《面具》《骷髅舞》),再到音乐和绘画,写出这些艺术形式之间相通的关系。在《灯塔》一诗中,他写到鲁本斯、达•芬奇、伦勃朗、米开朗琪罗、皮热、华托、戈雅和德拉克罗瓦,他们的画和作品在诗人眼里呈现出光怪陆离的意象。波德莱尔认为绘画和诗歌是相通的。他说:"如果各种艺术不致力于力求互相代替,至少要力求互相借用新的力量。"他又说:"画家把音阶引进了绘画中"艺术家从此可以用声音和色彩等手段去表达感情。
  总之,波德莱尔认为可感知的形式乃是理想现实的表现和象征。诗人有一种"痛苦的秘密",就是内心隐藏着一种愿望,要升华到最高的境界,这种境界能使诗人"翱翔于生活之上","毫不费力地理解生活"(《高翔》)。《恶之花》提供了大量通感的实例。如《黄昏的和声》写华尔兹旋舞引起各种嗅觉、视觉和听觉之间的交流和互相作用;《邀游》描写了色彩、光线与香味的混合;《头发》从头发的清香联想到炎热的非洲和"无精打采的亚洲",将香、色、音结合起来;《首饰》写叮当响的首饰"发出尖声嘲笑"等等,不胜枚举。波德莱尔在一篇序言草稿中写过这样三句话:()
  "但愿法国诗歌拥有一种神秘的、不为人熟知的韵律学,就像拉丁语和英语那样;"
  "但愿诗歌的句子能模仿(由此它接触到音乐艺术和数学)水平线、直升线、直降线;但愿它能笔直升上天空,毫不气喘,或者以地心吸力的速度下降到地狱;但愿它能沿着螺旋形前进,画出抛物线,或者画出构成一系列重迭角的曲线;"
  "但愿诗歌同绘画艺术、烹调术和美容术结合起来,因为有可能表达一切甜蜜或愁苦,惊呆或恐惧的感觉,只要将某一名词与某一相同或相反的形容词组合起来。"
  在这三句话中,波德莱尔阐明了一个十分重要的思想:词与词之间的某种组合,会产生奇异的现象;他在寻求达到通感的途径。在他看来,诗歌存在一种新的韵律学,根据这种规则写出来的诗句,能像线条一样变化无穷,但这种诗句必须同别的艺术结合起来,才能产生效果。他认为没有什么比这种"以不同方式组合的词取得的效果"更惊人、更神秘的了。于是他得出这个著名的说法:"只要人愿意,灵感总会来的,但它不一定在人愿意有灵感的时候就一定来到。 从语言和写作中,就像玩魔术一样,会获得引起联想的魔法。"这种"联想的魔法"就是通感手法。波德莱尔属于这样的艺术家,他孜孜以求的是"发现艺术家赖以创作的隐蔽的法则,并从这种研究中得出一系列原则,这些原则的神圣目的就是诗歌创作的必然性。"通感就是波德莱尔找到的诗歌创作的隐蔽法则,它像打开了一扇门,使艺术家能够深入到艺术的更高级的殿堂。

课文管道教案设计一教学目标1教导学生不能安于现状,要善于思考,积极为将来谋划。2培养学生在阅读中的整体归纳能力。二教学重难点培养学生在阅读中的整体归纳能力。三教具准备小黑板。(出示学习要求)四教学读数ampnbsp写数ampnbsp,教学目标1使学生能初步地数读写100以内的数。2初步理解数位的意义,掌握100以内数的顺序,会比较它们的大小。3初步掌握100以内数的组成。教学重点初步正确地数读写100以内的数,好奇造句五年级1拥有一颗好奇的心是智慧,是一种思想上的火花,是每个人都需要的。2这个孩子好奇地看着我们。3他考试前没有复习就取得了好成绩,我感到很好奇。4我对新事物总是很好奇,常常希望自己能学很动物和人体的构成教案及随堂练习答案教材分析本节教材内容按照由微观至宏观,由简单到复杂的原则编排。先介绍构成人体和动物体的组织器官系统的概念,再介绍人体和动物体的形态结构,使学生对人体各器官的布局有一个初步的了解。为让人体也能发电阅读答案无论是在学校还是在社会中,许多人都需要跟阅读答案打交道,借助阅读答案我们可以更快速地掌握解题方法和解题技巧。你知道什么样的阅读答案才是规范的吗?以下是小编收集整理的让人体也能发电阅多人体育游戏教案教案是教师为顺利而有效地开展教学活动,根据教学大纲和教科书要求及学生的实际情况,以课时或课题为单位,对教学内容教学步骤教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。小班体育游发表的解释及造句发表拼音注音fabiao发表解释意思()向集体或社会表达(意见)宣布谈话声明代表团成员已经确定,尚未正式。()在刊物上刊登(文章图画歌曲等)论文。发表造句发表造句1他刚刚发表了他的用鼓掌词语造句鼓掌拼音注音guzhang鼓掌解释意思拍手,多表示高兴赞成或欢迎。鼓掌造句鼓掌造句1观众向演员们热烈鼓掌。2观众向这位著名的钢琴家热情地鼓掌。3他的话完了,他的几个支持者拼命地鼓掌繁多的解释及造句注音fanduo意思种类多花色。繁多造句1对于改革的建议也是口味繁多。2影响人类经济活动的因素会一直都复杂而繁多,特别是由于我们还在继续改变周围的世界。3在这样一个时代,世界每个角吭的组词造句有哪些1吭声造句但丈夫没说话,儿子也没有说话,既然两个人都不吭声,再对他们大喊大叫也没有用。于是,凯蒂一边骂他们是白痴,一边离开家去了戈帕尔店。解释(儿)出声说话(多用于否定式)他受了很词语显扬造句显扬拼音注音xianyang显扬解释意思()表彰。()声誉著称。显扬造句显扬造句1问愿你的名受显扬有什么意思?2我们在天上的父亲,愿你的名爱显扬,愿你的国来临,你的旨意奉行,在人间
小学一年级语文小小的船的教学设计知识目标认识9个生字,会写见,白田电四个字。认识2个偏旁舟门。能力目标有感情地朗读课文,背诵课文。情感目标感受睛朗夜空的美丽,培养学生热爱大自然的感情。教学准备歌曲小小的船,生字及父亲和鸟语文教学设计实录师小朋友们,读了父亲和鸟这个故事以后,你们最喜欢课文中的哪句话?生我最喜欢课文中的最后一句话。师非常好,有自己的看法。(教师一边表扬,一边幻灯出示最后一句话我真高兴,父亲不是猎四年级上册语文争吵教学设计教学目标1通过理解课文内容,教育学生懂得人与人之间要相互宽容,团结友爱。2学习生字词。3有感情朗读课文。教学重点联系课文内容体会最后一段中父亲说的话的含义。课时布置两课时。第一课时时间像小马车的教学设计教学目标1学会唱时间像小马车的第一段歌词,并能从中体验到学习的乐趣。2欣赏在钟表店里,感受乐曲的速度情绪。能积极参与在钟表店里的表现和创编活动,并从中体验到与他人合作的快乐。教学重北京课堂设计教学要求1学会本课13个生字和6个新词,会写10个生字。能用部分词语说话。2使学生知道北京是一座美丽的城市,激发学生热爱首都北京的情感。3能正确流利有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的荒岛余生课堂教学设计教学目标1快速阅读课文。把握内容,体会文中的思想感情。2培养学生坚强的意志和爱劳动的作风自主合作探究的学习方式教学重点理清人物的思路,感受他的心理活动。联系学生的生活体验,引导学生春雨的色彩课堂教学设计一精心导入,探究激趣1现在是春天,这个季节最喜欢下雨了。绵绵的春雨细细地下着,小草喝了春雨更绿了,花儿喝了春雨更艳了。小朋友在春雨中尽情地跳啊唱啊,快乐极了。2哪为位小朋友能告诉我三年级翠鸟的教学设计课文说明课文生动形象的介绍了翠鸟的外形和生活习性,字里行间流露出我们对翠鸟的喜爱之情。教学目标1通过学习课文,使学生了解翠鸟的外形特点和生活习性,激发学生喜爱动物,热爱大自然的思想用25的乘法口诀求商教学设计教学目标1让学生在具体情境中体会除法运算的含义,会读写除法算式,知道除法算式各部分的名称。2使能够比较熟练地运用25的乘法口诀求商。3理解除法竖式的意义,会列除法竖式。重点难点1用日本平家蟹教学设计范本一教学目标(一)知识目标1文中引用故事的作用。2理解有关句子的含义。3认识自然选择和人工选择的意义。(二)能力目标比较本文和前两篇说明文的不同。(三)情感目标1了解变化无穷的生物世幼儿园班级教学设计活动目的1辨别两种不同的声音,使幼儿对声音产生探究的欲望。2培养幼儿的操作兴趣,发展观察里,注意力以及对科学活动的喜爱。活动准备1空八宝粥罐子红豆米若干2录音机,舞曲音乐活动过程一