短跑和跳跃教学设计

　　作为一位无私奉献的人民教师，时常需要编写教学设计，教学设计以计划和布局安排的形式，对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策，以解决怎样教的问题。教学设计应该怎么写呢？以下是小编收集整理的《短跑和跳跃》教学设计，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
　　学情分析：
　　1、小学四年级学生正处于生长发育的关键期，他们模仿能力强、好奇心强、活泼好动，但是依赖性强、自我约束能力差。
　　2、四年级学生运动能力、性格爱好都具有很大的差异，但是对于带有模仿性、竞争性的的练习，学生都有很大的兴趣，特别是将练习项目融入游戏中学生们更容易接受。
　　3、四年级几个班的班风活跃，班级凝聚力、荣誉感强，学生守纪乐学，爱好文体活动，而且大部分学生运动能力较强，所以本节课安排两个内容短跑和跳跃练习。
　　鉴于上述分析，针对本课教学内容，特制定以下教学目标与教学重点、难点：
　　教学目标以及教学重点、难点：
　　1、认知目标：掌握队形变化的口令及要领，理解短跑、跳跃的动作概念以及蛙跳的动作要领。
　　2、技能目标：
　　A、学会站立式起跑，力争有90%左右的学生能独立完成，发展学生的速度素质和下肢力量；
　　B、通过＂障碍过关＂等游戏，练习跳跃以及短跑技术与速度
　　3、情感目标：
　　A、初步具有勇敢顽强的意志品质，并通过游戏培养学生集体主义和爱国主义精神：
　　B、通过学生的分组自练、自创，发展学生的思维能力、创造能力，促进学生身心的健康发展。
　　本课重点：
　　A、队形变化时的要领以及队形变化后的`秩序；
　　B、蛙跳跳跃时身体下蹲充分；
　　本课难点：蛙跳起跳后的展伸动作。
　　教学方法运用：
　　1、教法：根据本课内容枯燥的特点，我首先采用了情景教学法和情绪激励法进行教学，以激发学生的学习兴趣，使学生积极主动地去学习。另外，还采用了游戏法，在轻松愉快的氛围中激发学生＂我要学习、我要练习＂的情感，以及采用讲解法和练习法，通过教师的讲解和学生的练习，使学生更快更好地掌握动作要领。
　　2、学法：本课在学法上主要采用了尝试学习法、对比学习法和小组合作学习法。首先让学生在尝试练习中发现问题，然后在相互对比、小组研讨中悟出动作要领、理解道理，最后通过＂小组协作＂和＂个人练习＂相结合的学习方法，最终解决所发现的问题。从而促进学生主动积极地参与练习，提高学生学习的自主性。
　　场地与器材准备：
　　在一块篮球场的中间摆放三根长竹竿。第一二根之间间隔50米，第二三根之间间隔30米
　　教学过程：
　　（一）导入（9-12分钟）：
　　1、常规教学（1-2分钟）：
　　1）学生跑进上课场地，师生问好；
　　2）队列练习：体育委员口令，学生练习；学生一起口令，进行队列队形练习。
　　2、对列队形练习-二列横队变四列横队（4-5分钟）
　　教学步骤：
　　1）教师讲解二列横队变四列横队及四列横队变二列横队的口令、要领；
　　2）教师与体育委员作示范；
　　3）教师口令学生练习，排头到排尾。进行队形变化练习。
　　组织队形：四列横队—二列横队相对
　　3、自编游戏：＂青蛙过河＂（4-5分钟）：
　　方法：教师扮演＂大青蛙＂，学生们演＂小青蛙＂，在音乐的伴奏下，＂小青蛙＂们在陆地上玩耍。音乐停，教师喊：＂下雨了，孩子们快点回家＂，＂小青蛙＂们迅速两两一组跳过＂小河＂，在＂大青蛙＂带领下，＂小青蛙＂们一起跳回家。
　　教学步骤：
　　1）教师提示并模仿青蛙各种跳跃的动作；
　　2）学生发挥想象，进行各种跳跃动作的模仿；
　　3）教师扮演大青蛙，共同参与游戏。
　　组织队形（同上）
　　通过上述几种练习手段，集中学生的注意力，并创设情境，通过＂愉快--紧张--喜悦＂的情绪体验，使学生很快进入角色，并全身心地投入到活动中，活跃了课堂气氛。而且为主教材内容的出现，作好了充分的准备。
　　（二）展开（19-22分钟）：
　　1、短跑（5-6分钟）：
　　教学步骤：
　　1）教师示范，学生尝试性练习；
　　2）学生分组站立进行短跑练习；
　　3）教师启发，学生总结短跑时的感受。
　　组织队形：一路纵队为一组，学生分为四组进行练习。
　　2、游戏:＂障碍过关＂（13-17分钟）
　　方法：游戏分两个部分，中途设置两个障碍，一段障碍单腿跳过二段障碍蛙跳通过，通过二段障碍后快速返回，与下一个队员击掌，游戏继续进行。直至所有队员全部通过站好队伍，游戏结束
　　教学步骤：
　　1）教师讲解、示范游戏规则，见习生做中途裁判；
　　2）教师口令，学生进行游戏；
　　3）游戏结束，教师启发学生总结游戏心得。教师进行集体主义观念的培养。
　　组织队形：同上。
　　（三）延伸（9-11分钟）：
　　1、游戏：＂青蛙冬眠＂
　　方法：
　　1）教师提示，并示范游戏规则；
　　2）教师口令学生练习。
　　组织队形：四列横队变八列横队
　　2、青蛙＂做早操＂
　　方法：
　　1）教师示范动作，学生练习
　　2）教师巡视指导；
　　3）师生共同总结。
　　组织队形：同上