古诗《寻隐者不遇》教学过程中，有的学生提出：这位隐者是谁?是神仙吗?针对这一疑难，同学的回答各式各样：诗人、僧人、道士、采药人、医生……都为自己的看法争得面红耳赤，这时我说：＂老师想给你们提个建议?我们能不能再仔细地读读诗，边读边想，从诗中的一些词语里，把这位隐者‘画’出来好吗?＂一石激起千层浪，学生兴趣大增，讨论十分热烈。有的说：＂我从‘采药’这个词里想象隐者是懂医术的`人，他采了药为人治病，是一位救人的良医。＂有的说：＂‘云深不知处’说明隐者的采药是在云雾缭绕的高山上，他不辞辛劳、不怕艰险，隐居在深山，采药行医，是个大好人。＂有的还说：＂‘松下问童子’的‘松’也有意思，是不是也象征隐士的品格像松树一样坚强，精神像松树一样长青。他是一位品德高尚的的老人。＂
　　正是有了及时的点拨，课堂上学生才会意趣横生，焕发出了生命的活力。
　　我觉得，在课堂学习中，我们组织他们去自主学习、合作探讨，集体力量再强大，学生仍旧会遇到懵懂不开的困难。这时的老师不能见死不救，一味强调让他们自己再想想，应该组织他们整理思维，引导他们的思维走向正确，适当地及时参与，或提醒，或总结，整合学生混杂的语言、思路，做一位及时的引导者，积极的参与者。
　　在如今的课程改革浪潮里，师生的话语是丰富多彩的，我们老师所追求的不仅是一种对话交流的方式，更重要的是这种平等、合谐的氛围，能够让学生的个性得到张扬，能够形成师生互动的学习环境，能够使我们的课堂走向精彩。

人类的食物教学设计及课后反思一教学目标（一）知识与能力1学生能叙述出人体需要的主要营养成分，并能举例说明各种营养成分对人体的重要作用。2引导学生学会收集整理积累使用信息的能力和观察能力，语言表达能力，小组合作去年的树教学设计及课后反思教学目标1在阅读中，认识本课生字能正确填写量词。2能正确有感情地朗读课文，读出鸟儿和树桩大门女孩等不同的语气。3继续学习默读的方法，养成边默读边思考的好习惯。4体会鸟儿失去朋友的悲生命的最后时刻阅读训练及参考答案生命的最后时刻1975年年初的一天。在肃静的手术室里，医务人员心情沉重地在给周恩来总理做癌症切除手术。手术已完，正忙着包扎伤口。身体虚弱的总理，在手术床上睁开眼睛，微微阖（）动着嘴菩萨蛮阅读理解参考答案菩萨蛮（唐）温庭筠宝函钿雀金鸂鶒，沉香阁上吴山碧。杨柳又如丝，驿桥春雨时。画楼音信断，芳草江南岸。鸾镜与花枝，此情谁得知？注释。宝函华美的梳妆盒。钿雀雀饰的金钗。鸂（x）鶒（chi栖禅暮归书所见阅读及参考答案栖禅注暮归书所见唐庚雨在时时黑，春归处处青。山深失小寺，湖尽得孤亭。注栖禅惠州山名。8。此诗在炼字方面颇为人称道，请从第三句中找出最为传神的一个字，并结合诗境分析其妙处。（5分）9题武关阅读及参考答案题武关杜牧碧溪留我武关东，一笑怀王迹自穷。郑袖娇娆酣似醉，屈原憔悴去如蓬。山樯谷堑依然在，弱吐强吞尽已空。今日圣神家四海，戍旗长卷夕阳中。注武关，在今陕西省丹凤县东南，战国时秦置。萨沙与蔷薇阅读答案萨沙朝蔷薇花丛走去。大雨已经打掉了两片蔷薇花瓣，花儿无力地垂着头，显得更加娇嫩。萨沙掀起雨衣，轻轻地遮在蔷薇花上，问道妈妈，现在我还是最弱小的吗？妈妈笑着说不，不，你能保护更弱小的带着鲑鱼去旅行的阅读答案带着鲑鱼去旅行安伯托艾柯报上说，现代世界有两大困扰电脑入侵和第三世界大肆扩张。这话说得太精辟了，对此我已亲身领教过。最近我出了趟小差斯德哥尔摩一天，伦敦三天。在斯德哥尔摩，趁一小时长童话的森林阅读答案导读下面是小编给大家分享的长童话的森林阅读答案，希望能给大家带来帮助！我们读过的许多美丽的童话都发生在森林里，像白雪公主小红帽。郁郁苍苍的大森林里，长着各种各样的树木花草，也藏着许阅读理解题及答案中吕卖花声怀古（两首）中吕卖花声怀古张可久美人自刎乌江岸，战火曾烧赤壁山，将军空老玉门关。伤心秦汉，生民涂炭，读书人一声长叹。阅读训练及答案（1）首句美人自刎乌江岸，是以的典故反映的历史。（2）词人选取许多事不必在乎阅读题目附答案许多事不必在乎人生在世，有些事是应该在乎的，比如我们的人格，我们的尊严，做人的道德操守，人生的价值取向等等。如果这些你根本不在乎，那你就枉自顶着一个人头，空来人世一遭。然而人要活得