人教版八年级语文上册背影教学反思范文

　　背影教学反思一
　　朱自清和他的父亲分别用＂眼泪＂和＂背影＂演绎了人间亲情，这不是演戏，但更感染人。本课聚集＂背影＂、＂眼泪＂＂父亲的语言＂，引导学生体验和感受、理解和反思，基本上做到了理性与人性的完美结合，经验和体验的真实碰撞，知识、价值、情感的高度统一。
　　教学中，最大的难点在于学生。八年级的学生年龄还小，社会阅历太浅，大多数学生也没有经历过大喜大悲，课文所呈现的情形离学生很遥远，因而学生不易进入角色。如何在课文所表达的思想情感和学生的心灵情感之间搭建一座桥梁，使他们产生自己的体验并进行评价？这一节课，基本上解决了这个难题。当然，还是有一部分学生的感情投入不很到位。
　　这节课的最大特点是紧抓＂情感＂主线，环节设计精巧。在简练而深情的＂导入环节，用＂研读＂来体验课文＂触目伤怀，自然情不能自已＂和＂情郁于中，自然要发之于外＂的情感基调，然后以＂怎样的背影＂和＂几次写眼泪＂为抓手，深度体验和理解作者落泪的表层和深层原因，中间适当地点一下背景，一步步将学生的理解引向深入，情感引向高潮，直到最后让学生完成＂讨论、写作、交流＂的课后作业第四题，让学生积蓄已久的情感得以宣泄，水到渠成。难怪县教研室主任汤继光评价说：＂唐老师这堂语文课做到了步步铺设，环环紧扣，层层深入。＂专家组梁晓华先生说＂整个设计既符合新课程理念，又有教师的独特理解和创意；环节新颖，内容厚实。＂但是，我自己认为：对重点语段的表情朗读太少了；思考、答问的时间过多了一点。
　　教学反思二
　　教学中，最大的难点在于学生。八年级的学生年龄还小，社会阅历太浅，大多数学生也没有经历过大喜大悲，课文所呈现的情形离学生很遥远，因而学生不易进入角色。如何在课文所表达的思想情感和学生的心灵情感之间搭建一座桥梁，使他们产生自己的体验并进行评价？这一节课，基本上解决了这个难题。当然，还是有一部分学生的感情投入不很到位。
　　这节课的最大特点是紧抓＂情感＂主线，环节设计精巧。在简练而深情的导入环节，用＂研读＂来体验课文＂触目伤怀，自然情不能自已＂和＂情郁于中，自然要发之于外＂的情感基调，然后以＂怎样的背影＂和＂几次写眼泪＂为抓手，深度体验和理解作者落泪的表层和深层原因，中间适当地点一下背景，一步步将学生的理解引向深入，情感引向高潮，直到最后让学生完成＂讨论、写作、交流＂的课后作业第四题，让学生积蓄已久的情感得以宣泄，水到渠成。