大兴区小学优秀教学设计评选工作方案

　　一、指导思想
　　为了进一步推进基础教育课程教材改革，帮助广大教师学习新的课程理念，转变教育观念，积极探索新课程教学的途径和方法。根据北京市教委对课程改革工作的新要求，从今年起，大兴区课程改革领导小组决定在小学开展教学设计征集和评选活动。旨在通过以案例为核心的教学设计研究，有效地帮助教师对课堂教学进行研究和反思，深入开展课堂教学改革。促进各学科教师在新课程的实验中，研究新课程，探索新模式，推动大兴区小学基础教育课程改革的发展。
　　二、目的意义
　　征集课程改革以来教师的优秀教学设计，引导教师从以往的教案撰写转变为进行有意识的教学设计活动，帮助各学科教师通过教学设计研究，积极开展课堂教学改革，不断提高教育教学质量。
　　三、活动主题
　　＂课堂教学实效性研究＂
　　四、日程安排：
　　2006年2月，工作布置，教研室将具体工作要求通知各学校教学领导；各学科通知本学科任课教师。
　　2006年5月上旬，各学科开展教学设计研究与评选。
　　2006年5月中旬，教研室组织评选工作。
　　五、教学设计评选要求
　　本次活动征集的教学设计为单一课时的课前教学设计，采用文本形式，字数4000字以内。
　　主要内容包括以下各项：
　　（一） 指导思想与理论依据
　　本节课的指导思想与理论依据。
　　（二） 教学背景分析
　　包括学生情况分析、教学方式与教学手段说明、技术准备，以及前期教学状况、问题、对策等研究说明。
　　（三） 本课教学目标设计
　　包括知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维教学目标、教学内容安排等。
　　（四） 教学过程与教学资源设计
　　本部分是教学设计的核心，应把教学内容、教学进程、学生活动、所需要的教学资源及教学指导策略表达清楚，可附教学流程图。
　　（五） 学习效果评价设计
　　对本节课学生学习效果以及教师自身教学效果的评价分析，评价方式应尽可能做到目的性和可操作性强，灵活多样。
　　六、格式要求
　　（一）交电子稿一份，打印稿3份。
　　（二）参评材料需包括以下表中基本信息
　　课题
　　学科
　　学校
　　教师姓名
　　教材版本
　　职称
　　年级
　　性别
　　学历
　　年龄
　　七、评选办法
　　（一）学期中以学科为单位开展研究并按比例收集整理、进行初选，上交教研室。
　　（二）教研室组织评审组，按照一定数额比例评选出一、二、三等奖。
　　（三）一等奖将择优上报北京市参评，并在市、区级刊物上刊发。
　　（四）各学科名额分配
　　学科
　　三等奖
　　二等奖
　　一等奖
　　1
　　语文
　　35
　　15
　　10
　　2
　　数学
　　35
　　15
　　10
　　3
　　英语
　　30
　　13
　　7
　　4
　　音乐
　　30
　　13
　　7
　　5
　　体育
　　30
　　13
　　7
　　6
　　美术
　　30
　　13
　　7
　　7
　　思品
　　20
　　7
　　3
　　8
　　科学
　　20
　　7
　　3
　　9
　　社会
　　20
　　7
　　3
　　10
　　劳动
　　20
　　7
　　3
　　11
　　综合实践
　　20
　　7
　　3
　　大兴区小学教研室
　　2006年3月