小石潭记创新教案

　　一、教学重点：
　　1.掌握文中实词以及虚词＂以＂＂其＂等词的不同含义，疏通文意。
　　2. 学会按照游览的先后顺序描写景物；理解第二段写＂鱼＂与写＂水＂的关系。
　　二、教学难点：
　　文中所表现的＂乐＂与＂凄＂的关系。
　　三、教学过程：
　　【预习检查】
　　1．生字词（请学生上黑板注音）
　　篁huáng 洌liè 坻chí 屿yǔ 嵁kān 参差cī
　　佁yǐ 俶chù 翕xī 悄qiǎo怆chuàng 邃suì
　　2.了解作者
　　柳宗元，字子厚，河东人，唐代中期杰出的文学家、思想家。曾参与王叔文集团的政治革新活动，任礼部员外郎。失败后，被贬为永州司马。他在政治上不得志，心情抑郁，所以就以游山玩水、欣赏大自然风光来排遣内心的愁闷。他在永州发现了许多风景秀丽的地方，记下了其中的八处名胜，成为我国古典文学散文史上非常有名的`《永州八记》。
　　《小石潭记》是《永州八记》中的第四篇。作者寓情于景，抒发谪居生活的清寂苦闷、抑郁忧伤之情。他所写的游记散文，往往借景抒情，以寄托自己政治上不得志的悲愤。
　　了解文体。＂记＂是古代的一种文体，主要是记载事物，往往通过记事、记物、写景、记人来抒发作者的感情或见解，借景抒情，托物言志。
　　【目标展示】
　　1.掌握文中实词以及虚词＂以＂＂其＂等词的不同含义，疏通文意。
　　2. 学会按照游览的先后顺序描写景物；理解文中所表现的＂乐＂与＂凄＂的关系。
　　【新知研习】
　　1.你能正确、流利地阅读这篇文章吗?
　　学生朗读课文，指导学生注意语音、语调、停顿，读出文言情感。
　　2.你能疏通全文吗?
　　生自主学习，借助工具书，解释文中的重点字词。（给学生足够的时间自主完成字词的解释，最后由其中的一个小组展示成果，其他小组纠正和补充）
　　（1）重点词语
　　西行 心乐之 全石以为底
　　卷石底以出 百许头 皆若空游无所依
　　日光下彻 俶尔 斗折蛇行
　　明灭可见 其岸势犬牙差互 不可知其源
　　寂寥无人 悄怆幽邃 佁然不动
　　乃记之而去 隶而从者
　　（2）特殊现象
　　①古今异义。
　　乃记之而去：古义（离开）今义（前往，到某处）
　　崔氏二小生 古义(年轻人) 今义(戏曲艺术中的一种角色)
　　②一词多义。
　　全石以为底（介词，用）
　　以 卷石底以出（相当于＂而＂，表承接，不译）
　　以其境过清（因为）
　　清 下见小潭，水尤清洌（形容词，清澈）
　　以其境过清（形容词，冷清）
　　可 潭中鱼可百许头（副词，大约）
　　不可知其源（助动词，能够）
　　（3）翻译句子。
　　①青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
　　②斗折蛇行，明灭可见。
　　③凄神寒骨，悄怆幽邃。
　　3.你能概括文章每一小节的主要内容吗?
　　明确：第1节，写发现小石潭的经过，描绘小石潭的概貌。
　　第2节，写潭水和游鱼。 第3节，写潭水的来源。
　　第4节，写潭上四周景色给人的感觉。 第5节，记下同游者的姓名。
　　4.根据对课文内容的概括，请问作者写景的顺序是什么？
　　明确：以作者的游览行踪为顺序。
　　5.写景过程哪些词、句给你留下了深刻的印象？
　　老师提示：可以从动词的角度谈，可以从修辞的角度谈，可从颜色的角度谈，可以从声音的角度，也可以从写形状的角度谈、从情与景的角度谈，只要言之成理即可。
　　示例：＂斗折蛇行＂，用两个比喻生动形象地写出了小溪蜿蜒弯曲的样子。
　　6.小石潭的全貌是怎样的？
　　明确：小石潭的全貌是：以整块石头为底，靠近岸边的部分，有的翻卷过来露出水面；四周树长得很茂密，高高低低，随风飘摇；潭水很清，有鱼儿游动。
　　7.文章第2段写游鱼与写潭水之间有什么联系？
　　明确：正面写鱼，侧面写水，写鱼突出水之清澈，写水是紧扣文章的标题的。
　　【归纳总结】
　　小石潭，人迹罕至，凄清幽静。作者以简练的文笔，按游览观察的顺序，抓住景物特点生动细致地描写了小石潭环境景物的幽美和静寂。
　　【巩固拓展】
　　想象描写：
　　1．日光下彻，影布石上，佁然不动；俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
　　2.青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
　　【预习指导】
　　在理解作者感情表达方面，你有什么疑惑？
　　四、板书设计
　　小石潭记
　　柳宗元
　　发现小石潭
　　潭水和游鱼
　　潭水的来源
　　潭边的感受
　　记录同游者