蜘蛛织网的教案

　　一：导入
　　师：小朋友们，我们昨天在童话森林中看到了一只小蜘蛛，今天我们要再去拜访这只蜘蛛，想和它做朋友的小朋友请跟大朋友一起穿过叮当的随意门，下面小朋友们打开课本94页。看看我们的蜘蛛朋友今天做成了一件什么事？你是从哪看出来的？
　　二．学习最后一段。
　　蜘蛛高兴地坐在网中，捉着飞来的小虫。
　　师：谁喜欢读这一段话的。
　　师：哪个小朋友能把蜘蛛的心情读出来的。（根据学生水平确定朗读人数）
　　小朋友们读得很好，但大朋友很不明白，你们是怎么知道蜘蛛的心情的，是不是小蜘蛛悄悄告诉你的？
　　（引导学生说出＂高兴＂这个词）
　　用自己喜欢的语气读读最后一段。
　　创设情境，学习1—4自然段
　　小蜘蛛真是勤劳，不知道它的这张网是怎么织成的，我们一起看看去。
　　出示第一张图。
　　师：小朋友觉得刚才你们看这张图好看吗？
　　大朋友也觉得很好看，不过，大朋友总觉得缺少了一点什么？
　　对了，缺少一些声音，如果再给这幅图添上有动听的.有感情的声音那就更好了！下面我们要给第一个片断配音。
　　（小朋友自由读课文）
　　师：我们的配音员都准备好了吗？有信心当好配音员的小朋友请举手。
　　师：请问＊＊小朋友，你有信心成为最棒的配音员吗？那你想为哪个片断配音？
　　生：有信心，第一个片断。
　　师：有没有小朋友认为自己可以比＊＊读得更好的？
　　我们的小配音员们都表现不错，现在大朋友有些问题弄不明白，想请教你们。
　　不知道你们愿不愿意帮助我？
　　在第一个片断中，大朋友想知道小蜘蛛织网时遇到了谁？（板书：风）
　　你是从哪看出遇到了风的？（一阵风吹来板书：吹）
　　师：原来风婆婆路过小蜘蛛家，不小心把小蜘蛛的家吹坏了。
　　哪个配音员可以把句子中描写风婆婆路过，不小心把小蜘蛛的家弄坏了的句子有感情地读给大家听的？（板书：刮断）
　　学习第二自然段。
　　小蜘蛛刚织网就被风婆婆刮断了，它是不是就不再织了呢？我们看下一个动画。
　　观看动画。
　　师：哪个小朋友想给第二个片断加上配音的？（请个别小朋友朗读）
　　想给第二个片段配音的小朋友请站起来。
　　听完小朋友们精彩的配音表演，大朋友真高兴，你们是大朋友的骄傲。
　　（贴出一幅带问好的自画像）
　　哪个聪明的`小朋友可以把大朋友苦恼的问题说出来的让大家帮助我解决的？
　　（引导学生说出问题，并让学生自己解决）
　　遇到谁（雨点）
　　怎么样？(打破)
　　学习第三、四自然段
　　大朋友真是太感谢你们了。为了谢谢你们，大朋友决定给你们放一个动画片。
　　放映三自然段课件开头部份。这回小蜘蛛的网应该织成了吧？
　　有没有织成功？没有？？你怎么知道没有织成功的？
　　（引导学生朗读第三自然段，并解决遇到了谁，结果怎么样这两个问题？）
　　一齐为动画配音同时观看动画后半部分和第四自然段动画。（齐读第三段）
　　从动画中，我们看到小蜘蛛的网被冰雹大哥砸破以后它又重新开始织了，这次你们看到它的网织成了没有？课文中哪句话告诉我们它织成了网的。
　　三.思想升华.学习小蜘蛛的精神。
　　小蜘蛛织网的过程中遇到了风婆婆.雨点儿妹妹.冰雹大哥给它带来的麻烦，
　　让它不得不一次次得重新开始织网，但它一直都没有放弃，最后终于织成了一张大大大的网。
　　大朋友觉得小蜘蛛要个非常棒的好孩子。
　　（小蜘蛛，你真是一个勤劳的好孩子。放到投影机象下）
　　你们想不想夸夸小蜘蛛？如果你有什么话想对小蜘蛛说，那么赶紧写下来。