一、由题入手，自读提问：
　　1、读了课题，你想从课文中知道什么？
　　（生问：爸爸是如何好学的？）
　　（师：问得好！课文就是讲了爸爸的好学。课题是课文的灵魂。我们一定要读懂、读好，并能从课题中读出问题。课文第一段中就有答案。大家快读一读，找一找吧！）
　　二、自读第一段，解惑：
　　（生答：＂爸爸最近一吃完晚饭，就夹着包往外走，说是‘充电’去。）
　　（生问：电器要＂充电＂，爸爸怎么去＂充电＂？）
　　师：你问到老师的心里去了，老师也正想知道。谁能从课文的第二段中找到答案。
　　三、自读第二段，解惑：
　　（生答；充电就是再学习，原来爸爸是去上业余电脑培训班。）
　　师：你是一个会读书的小朋友。其实读书就是读读、问问、找找、说说。＂再学习＂就是指以前学了一些，现在还要去学习一些知识。
　　（生问：我想知道爸爸以前学了什么？现在还要学习什么知识？）
　　四、自读第三、第四段，解惑：
　　（生答：爸爸以前会在电脑上打字，现在还要学上网啦、制图啦……许多许多知识。书上还用了省略号。）
　　师：你真是一个会读书的小朋友。读书非常仔细，把标点符号也读懂了。我们大家要像你学习。
　　（生问：我现在想知道，爸爸学得怎么样？都学会了吗？）
　　五、自读第五、六、七、段，解惑：
　　（生答：爸爸学会了。因为书上说＂有一次，我让爸爸找资料。爸爸在电脑前敲了几下键盘，鼠标点得飞快，一会儿就把我要的资料找到了。＂）
　　（生答：我知道爸爸学得很好。我从＂敲了几下、点得飞快、一会儿就＂这里知道的。）
　　（生答：我从＂爸爸现在可真是电脑高手了。＂可以知道爸爸学得很好。）
　　师：我们班的.小朋友真聪明！我们自己学习知道了爸爸是如何好学的。我们自己边学边问真正读懂了课文
　　六、总结课文
　　析：本课的教学完全是学生自觉主动的内驱动力下完成的。学生真正成为了学习的主人，完全在自己的兴趣和需要下的学习，体现了学生的主体作用。＂知不足而后学。＂＂学后而知不足。＂把学习的主动权交给学生，让孩子学会＂知不足＂而知＂后学＂；相信学生＂学后＂会＂知不足＂，而再＂后学＂，养成终身学习的习惯。

分子和原子的化学教学反思在本节课中有一个酚酞与浓氨水反应的实验，我不是像以前先讲氨水有挥发性，酚酞有遇氨水能变红的性质，然后在做实验，从而说明分子在不断运动而是以小魔术的形式进行导课先展示两瓶无色液体，然质量教学反思范文给学生上质量这一节课，我改变了以往十几年的经验，完全打破了常规，从理解入手，采用倒叙的课堂思路，发现效果确实不错。我先是给学生两个实际生活中的例子。一个是一杯水有液体变成了固体，一老王一课教学反思范文本学期初，教师进修学校组织一次语文教学能手的汇报课活动，在尚志中学听了曹山老师所做的老王一课的示范课。曹老师有效的利用多媒体辅助教学，整个课堂进行有序，组织学生开展自主合作探究的学最大的书语文教学反思范文新课程人民教育出版社出版的小学二年级语文下册的最大的书这篇文章的表现形式是人物对话。叙述了川川与爸爸在登山过程中跟地质勘探员交流的见闻，揭示了神奇的自然界可以说是一座巨大的知识宝库人教版数学六年级下册实践活动课节约用水说课稿范文一说教材教材分析通过这部分内容的教学，进一步丰富学生的统计活动经验，提高数据整理和分析的能力，能根据统计结果作出合理分析，并综合运用所学知识解决问题，培养探究精神。二说学情让学生了飞回来的小水珠的教学设计教学目标（一）科学探究1能制订较规范的研究计划来指导研究杯盖内的水珠是从哪里来的。2学习对比实验的设计方法，会控制实验变量。3会分析对比实验的因果关系，得到水蒸气遇冷凝结的结论。4圆柱的认识六年级数学说课稿师现在我们来研究一种新的立体图形（出示实物），它是什么？生圆柱。（师板书圆柱的认识）师（出示实物）同学们通过收集和观察有关实物，你发现生活当中哪些物体的形状是圆柱形的？生（出示实物过去分词说课稿样本篇一说课稿过去分词说课稿各位老师大家好！今天，很荣幸借此平台与大家一起学习交流，希望各位老师指导我的说课，使我能够有效地提高说课水平。谢谢！我说课的内容是人教版高一英语上册Unit读后感作文教学设计教材简析读后感是本单元能说会写中的习作训练。教材由两部分组成。一是通过文字提示，提出了本次习作的内容是写关于读了长征故事的读后感，以及怎样写，哪个部分详写，哪个部分略写等二是通过一项脊轩志的优秀教案设计学习过程一导入中国文人多雅趣，这不仅表现在他们其琴书画诗词歌赋才艺方面，也体现在他们生活的饮食起居上，尤其关注居住环境，居所不但是他们的生活空间，更成了文人的精神家园，因而陶渊明归语文教师懒亦有道的教学反思一个优秀的语文教师，并不以到处勤快见长。备课时，把课堂上的每一分钟细密的安排都写在教案上上课时，滔滔不绝地讲得满头大汗，自得其乐自赏其才批改作业时，把错别字一一订正这样的勤快无异于