蟋蟀的住宅第一课时的教学设计

　　【教学目标】
　　１、学习课文，认识蔽、慎等7个生字，会写蔽、搜等１３个生字，正确理解慎重、搜索、随遇而安等词语的意思。
　　２、抓住蟋蟀住宅的特点，进行语言训练的同时，引导学生热爱大自然、探索大自然奥秘的兴趣，增强保护大自然的意识。
　　３、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵５、６自然段。
　　【课前准备】
　　１、课前发动学生搜集有关蟋蟀生活习性、特点的图片、文字资料。
　　２、放大的蟋蟀图片。
　　３、每生准备一张白纸。
　　【教学过程】
　　第一课时
　　一、看图激趣，揭示课题
　　１、（师拿出准备好的蟋蟀图片），同学们认识它吗？
　　师板书：蟋蟀
　　（生书空）
　　２、这小家伙虽小，但人缘特好，早已是大名鼎鼎，家喻户晓了，你知道它有哪些本领吗？
　　（好斗、唱歌、建住宅）。
　　师板书：住宅
　　３、今天，我们就跟着文中的作者去参观蟋蟀的住宅到底是什么样的，有什么特点，好吗？
　　范读课文。
　　二、自学生字新词，试读课文
　　１、听了老师的朗读，你们是不是也很想亲自去参观一下啊？请你自由地读课文，要求：
　　⑴ 读准字音，读通句子。
　　⑵ 边读边想：
　　蟋蟀的住宅是什么样的？
　　２、学生试读。
　　３、检查自学情况：
　　⑴ 你看到了蟋蟀的住宅了吗？指名分读相对应的自然段。
　　⑵ 教师相机出示几个难读的生字、新词，正音、巩固：
　　慎（shèn）重 选择（zé） 洞穴（xué）
　　隧（suì）道 挖掘（jué） 倾（qīng）斜
　　三、再读课文，理清思路
　　１、默读课文，想一想，课文主要写了蟋蟀住宅的哪几方面的内容？
　　（选择住址、住宅的特点、怎样挖掘）
　　２、生找出相对应的段落。
　　３、指名读蟋蟀选择住址的小节：（第2小节）
　　⑴ 板书：随遇而安懂它的意思吗？
　　⑵ 随遇而安，从字面看什么意思？
　　（随便找个地方就安顿下来。）
　　⑶ 文中谁喜欢随遇而安，谁不喜欢随遇而安？请勾画出重点词语。
　　别的＂昆虫：临时隐蔽所。
　　蟋蟀：慎重选择不肯随遇而安。
　　⑷ 读了这一段，你喜欢上蟋蟀了吗？是文中的哪些词让你喜欢它的？
　　（不肯随遇而安、常常、一定要、一点一点）
　　同学们，如果你是蟋蟀，天下雨了，当看到别的昆虫还在为寻找住宅而奔忙，自己却已有一个非常好的住宅时，你的心情如何？
　　（自豪、骄傲）
　　⑸ 带着这种心情朗读这一节：
　　蟋蟀的住宅有什么特点？它又是怎样挖掘的？让我们下一节课再来研究。
　　四、巩固字、词，指导写字
　　１、指名读生字、新词。
　　２、指导书写田字格中的字：
　　⑴ 着重指导：
　　蔽、毫、抛。
　　⑵ 学生写字，教师巡视指导。