一、说教材
　　《新纲要》提出：＂幼儿园的教育活动应是教师带领幼儿共同创设适应幼儿年龄特点的，丰富多彩的，引导幼儿在良好的物质环境和轻松愉快的心理氛围中，积极主动，有趣地去观察、实践、创造、体验，促进幼儿身心和谐发展的一种教育活动。＂由此，我设计了这一科学活动《找规律》，目的就是让幼儿在良好的物质环境中主动创设活动、参与活动，积极投身实践，这样幼儿身心才能获得较大、较快的＂发展，使幼儿真正成为活动的主人。
　　二、说目标
　　1、通过活动，幼儿学习按某一特征有规律的间隔排列。
　　2、在探索寻找活动中，选择不同的方法尝试有规律排列；并培养幼儿有初步的推理能力，发展幼儿创造力。
　　三、说重点活动的重点：
　　能在各种事物中找出其不同的排列规律。
　　四、说难点活动的难点：
　　在有规律的排列中会表现2--3种规律。
　　五、说教法
　　整个活动中，我运用了游戏法、观察法、操作法、尝试法等几种方法，动静交替，使幼儿在看看、想想、说说、做做等活动中，边玩边学。还为幼儿创设了一个能够使其自由探索、发现、生动活泼的环境，让幼儿在快乐愉悦的氛围中学习知识，提高能力。
　　六、说活动流程
　　活动分为三大部分。即自由探索---动手操作感知各种物体排列的规律---尝试自由排列。
　　第一部分是让幼儿自由探索，活动一开始以游戏引入，让幼儿寻找卡片，观察卡片上有什么，找找卡片上不同的变化，说说各种事物的不同排列，以发展幼儿的观察力。游戏是幼儿最喜欢的活动，运用游戏法能使幼儿参与活动的欲望大大的提高。
　　第二部分是通过观察，引导幼儿思考，发现、感知各种物体排列的规律，学习按颜色、几何图形、图案间隔排列的方法，这是活动中的重点。活动中让幼儿动手操作，找出物体的规律，并将规律补完整，以加深巩固有规律的间隔排列的方法，培养幼儿初步的推理能力。由于每一个幼儿都不在同一发展的起跑线上，所以在补规律的操作活动中准备教学具时，按幼儿的能力来分，能力强的有2--3种规律，能力弱的有一种规律，再根据幼儿自身特点和发展进行个别指导，使每一个幼儿都成为主动活动的主人，在原有的不同水平上获得发展。
　　第三部分是让幼儿尝试自由排列的活动。这是活动中的难点，让幼儿尝试在有规律的排列中表现出2--3种规律，鼓励幼儿大胆尝试，培养幼儿的创造能力。

开源节流的意思和造句开源节流，比喻在财政经济上增加收入，节省开支。以下是开源节流的意思和造句，希望能够帮助的到您！1）我的理财之道狠简单，不过是开源节流。2）在经济工作以及家庭生活中，必须注意开源节流在劫难逃的造句1从我们两心相许那天起，老天爷就像是把一切都注定了似的，看去貌似偶然，其实在劫难逃。2自从遇见你的那一天，我就知道自己在劫难逃了，你姣好的面容也躲不开我难以自持的追逐。3他本以为自苔的组词造句1舌苔造句对1121例肠镜检查患者的舌象与肠镜诊断资料的观察发现，结肠疾病舌苔舌质的变化与肠镜诊断各组的构成比之间有显著差异（Plt0。05或Plt0。01）。解释舌头表面上滑腻的里子解释及造句里子拼音注音lizi里子解释意思里棉袄。里子造句1说着她脱下衬裙，让月仙在里子那一面再画一幅。2我们把搞来的衣服翻了一遍，在一条旧呢毯大衣的里子里找到了八块大洋。3所以，里子永远比缩小的意思和造句缩小拼音注音suoxiao缩小解释意思使由大变小范围。缩小造句1调查的范围已经缩小到只剩5个人了。2为什么我们如此迅速地将讨论缩小到语言这一问题上？3如果他们不这样做，科学发现的中默默无闻成语造句1许多能人异士不追求名利，只愿默默无闻地终其生命。2这位外科医生的成功全靠那些发明新型心脏机器的默默无闻的实干家。3张大爷一向默默无闻的守护着咱们的学校。4他们每一个人都有过一段默德高望重成语造句1。德高望重的医生把他们的知识传授给学生们。2。少林寺德高望重的大师亲自演示了这古老的运动。3。专业评审团将邀请德高望重的行业专家出任评审团顾问。4。无需任何语言，这是所有人对这位不疾不徐成语造句1蘸了点白色的墨，画笔便不疾不徐的落在绸布上，错落的弧形衬出片片鱼鳞，栩栩如生。2雾霭弥漫的天空，仍旧不知不觉地不疾不徐地向地面拉下来。3我在一台拉胚机前坐下，并练习用右脚控制转盘乌鸦喝水的教学反思范文人教版小学语文实验教材一年级下册第19课乌鸦喝水是一篇老课文，在几次教改后依然被列为重点讲读课文。而在全面提倡课改的今天，要求教师要直面新课程，把新的理念新的教法新的教材带入新的课原地侧向投掷轻物课堂教学反思范文上周四我校体育教师和重庆市人民小学进行体育教学研讨活动，有四人分别就原地侧向投掷原地正面投掷进行了同课异构，效果十分显著。现就陈湘全老师的课进行一个课例研究，得到了不少教学上的思考课文成长教学反思范文成长这篇课文通过小约翰送报买香肠这个故事，告诉学生从小要培养独立的生活能力，有利于成长的道理。人们常说，教师是塑造人类灵魂的工程师。作为孩子的老师，我们有责任教育学生从小培养独立生