课堂观察之后的＂议课＂，是课堂观察的重要环节，是课堂观察取得实效的关键要素之一。＂观堂＂结束之际，＂研究＂开始之时。而＂议课＂是团队研课的重要活动。要提高议课的有效性，应注意＂五要五不要＂。
　　要围绕中心，不要面面俱到。课堂现象是纷繁复杂的，一次研课是不可能什么问题都研究的，只能抓住某个＂中心＂来进行。课堂观察主张研究的问题具有指向性，课后的议课不能漫无边际，漫无边际的议课看似面面俱到，却不能获得深刻的效果。这里的＂中心＂，可以是课前确立的观察视点，议课围绕着视点展开；也可以是课后商定的某些教学情境，从多个角度去解读这些情境。但这里的＂视点＂与＂情境＂都不可求多，而应追求＂少而精＂。
　　要基于情境，不要笼而统之。课堂观察之后议课，必须是基于情境进行的。情境是什么，情境就是现象学所谓的＂实事＂，而＂面向实事本身＂是现象学的基本原则。课堂观察议课的基本原则是＂面向情境本身＂。议课基于情境，就要求我们描述课堂的相关情境，分析情境所蕴含的意义，提供情境性的建议。＂大概＂、＂印象＂之类笼而统之的诉说及抽象、去情境的话语不利于议课工作的`有效展开。
　　要道明原理，不要只说事实。只有事实的罗列而没有原理的分析，这是议课中该避免的又一弊端。揭示事实的意义，是提高议课深度的关键。当然，这里的＂原理＂绝对不是脱离事实的空谈，而是从事实中间生发出独到的见解。这样的见解是生根的，它的根就是课堂实事；这样的事是有意义的，意义在议课者的慧眼中。
　　要提出建议，不要只说意见。课后的议课会有＂破坏性＂的意见，但不能停留在＂破坏＂，对于教师来说，更需要的破坏之后的＂重建＂。在议课中，我们必得一起去寻找改善课堂的良方，一起贡献自己的智慧，一起来进行课堂教学的＂再设计＂。如果一场议论之后，我们对于课堂中出现的问题依然束手无策，那么，这种议课的效率是低下的。
　　要互动对话，不要自言自语。集体的议课应该与合作文化相互依托：在良好的合作文化中提高议课的质量，在议课中促进合作文化的形成。因此，在议课的过程中，应展开充分的对话，在互动中进行，包括观课者与观课者的互动，也包括观课者与执教者的对话，形成一种相互启迪、相互补充、相互理解、相互提醒、相互融合的合作文化，而不是＂各归各＂的自言自语。

五年级上册数学商的近似值的教学反思这节课是在学过两位数除多位数的基础之上来展开学习的，由于两位数除多位数是这一单元的重点也是难点，所以学生的先前学习经验，对这节课的学习起到至关重要的作用。同时，对于取近似值来说，学数学老师新课改教学反思爱因斯坦说兴趣是最好的老师。以往旧教材在知识内容安排上注重于知识体系上的完整性，顺序性，对学生学习数学的兴趣重视不够，教学完全按教学大纲的要求进行，教师以教材为根本。课堂上以教师为我给图像添文字教学反思范文本节课直接导入主题，直指学习的内容，通过任务的驱动对所学内容的操作方法进行了整体介绍，然后让学生完成一个个任务。之所以采用这样的教学设计使学生操作的时间相对来说就多一些，重视了学生小学三年级母亲的账单教学反思生活在当今这个幸福的社会里的孩子已经不知道何为幸福了。他们从生来那天就享受着衣来伸手，饭来张口的生活，从来没有想过这饭都是从何而来，是谁每天为他们默默奉献，是谁每天殷殷期盼？孩子们西门豹一课教学反思范文爱因斯坦曾经说过想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识的源泉。因此，教学时教师引导学生展开想象是分析课文的需要，也是开发学生智力的一年级上册Myabilities的教学反思这次教学实践课我们选择的内容是1A教材中Module1Unit2Myabilities的第一课时，该课主要的教学任务是四个单词readdrawsingun，以及相应的句型Whatc可贵的沉默教学反思范文可贵的沉默是人教版义务教育课程标准语文实验教科书三年级下册第五组的第一篇阅读课文。下面是小编收集整理的可贵的沉默教学反思，欢迎阅读参考！可贵的沉默教学反思1可贵的沉默三年级下学期的平行四边形三角形和梯形的教学反思范文今天对学生进行了平行四边形三角形和梯形的单元检测，结果很不理想，两个班的平均分都只有81分多一点。看了学生的错误情况，发现失分最多的是判断题和选择题，而计算则相对而言要好一点。这是小学数学100以内的加减法教学反思您现在正在阅读的100以内的加减法教学反思文章内容由收集！本站将为您提供更多的精品教学资源！100以内的加减法教学反思笔算能力是一项基本的数学能力，是小学数学教学的一项重要任务。笔教师教育教学工作反思教师在教育教学工作结束以后，相关的反思应该要怎么进行才能提升教学质量呢？以下是小编为大家精心整理的教师教育教学工作反思，欢迎大家阅读。教师教育教学工作反思一一学期又即将过去，可以说可能性教师教学反思范文可能性是义务教育课程标准实验教科书小学数学三年级上册第八单元内容，通过解决简单实际问题，体会数学与生活的密切联系，感受学习数学的乐趣。在教学中，我注意让学生在游戏活动中，通过观察操