第18课芋老人传教学设计

　　教学目标：
　　1、学习文本因事说理的写作特点，并结合具体事件加以运用。
　　2、懂得＂时、位之移人＂的道理，保留＂本真＂，不断追求＂纯净＂人生，以豁达宽容的心态，对待周围的一切。
　　教学过程：
　　一、导语：大千世界，无奇不有。有谁能够在物欲横流的花花世界中保留一份＂本真＂，不断追求＂纯净＂的人生。如果说＂少＂，那么这样的＂追求＂弥足珍贵；如果说＂多＂，那么这样的＂保留＂是高贵的人生。姑且我们不作评论。那么就让我们走进周容笔下的＂芋老人＂，听他的一番真知灼见。
　　二：师生速读文章，解决基础知识。
　　1, 作者简介:
　　周容,字鄮山,一字茂三,又作茂山,号躄堂;明末清初鄞县(今浙江宁波)人.周容是明代诸生,负才名,有侠气;他曾受知于戴殿臣御史,戴为海盗所掠,他便以身为质,代其受刑梏,致使跛一足,时人多有赞誉.明亡后,周容出家为僧,但后来又因母亲尚在需尽孝道,而又返俗.康熙十八年(1679年),清廷开设词科,召周容入京,他坚辞不就.周容于诗文书画用工皆勤,时人谓之\＂画胜于文,诗胜于画,书胜于诗\＂.著有《春涵堂集》.《清画家诗史》,《国朝画征录》,《师经堂集》,《昭代尺牍小传》,《桐阴论画》等载有他的事迹.
　　要求：2.结合课下注释，标出重难点字词句，质疑。
　　3.自己疏通文意，讲故事。
　　4、学生提出重难点字词句，师生共同补充（教师板书：影、益、芋、道等）
　　5、把下面的句子翻译成现代汉语。
　　(1)辍著叹曰：＂何向者祝渡老人之芋之香而甘也!＂
　　放下筷子感叹道：＂哪里比得上先前祝渡老人的芋头又香又甜呀！＂
　　(2)及为吏，以污贿不饬罢，是芋视乃学也。
　　等到作官了，因为贪污受贿行为不轨而被罢免，这是像对芋头一样看待他自己的所学（学问）呀。
　　(3)老人语未毕，相国遽惊谢曰：＂老人知道者!＂
　　老人话还没说完，相国就惊讶地赶忙道歉道：＂老人真是懂得大道的人哪！
　　三、深入阅读
　　1、师生圈读文章，理清文章脉络。＂文中选取了哪四个＂世人由于眼前而忘掉了过去＂的例子。
　　富而弃妻,贵而绝交,为吏而背学,为官而失节等四个＂以今日而忘其昔日＂的例子
　　2、对原文有关内容的概括和评析
　　a,第一段写书生在饥饿时饱食芋老人之芋,笑曰\＂他日不忘老人芋也\＂,是入情入理的致谢语,也为第二段写他为相国后再次食芋埋下了伏笔.
　　b.第二段先写相国食厨者之芋,是为邀请芋老人夫妇作必要的铺垫,而且这样也更充分地说明了下文\＂时位移人\＂的事理.
　　c.第二段芋老人列举了富而弃妻,贵而绝交,为吏而背学,为官而失节等四个\＂以今日而忘其昔日\＂的例子,指出其中让人最不能容忍的是最后一例.结合作者所处的时代背最来看,芋老人的这一番议论是有针对性的
　　3、师生于文本字里行间探寻其中蕴含的道理。（言之有理即可）
　　四、拓展延伸：
　　将目光所定当今社会，正反两方面举出例子证明＂时、位之移人＂的道理，并明确提出自己的观点。
　　（材料）
　　＂贫贱不能移＂是先哲留给我们的古训，＂滴水之恩，涌泉答报＂是我们民族朴素的道德观。然而，这些却被受着高等教育的大学生们遗弃了。欠贷不还、缺乏诚信、没有感恩之心…虽然只是少数，但却一次次冷了捐助者的心。爱心，真的就无处安放了吗？[来源:学|科|网]
　　＂一定不要忘记感谢父母和家人，不要忘记感谢老师。希望你怀着一颗感恩的心走出家门，怀着一颗自信的心走进校门。＂虽然距离开学报到还有半个月左右的时间，但今年华东师范大学首批免费师范生将收到一封校长写的亲笔信。
　　五：当堂达标
　　1、对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是
　　a．子佣出，独与妪居渡口 佣：受雇做工
　　（b）．知从郡城就童子试归 就：跟随c．邀见，讲钧礼 钧：同＂均＂，平等的。
　　d．朝分尚食，张筵列鼎 张：铺摆。
　　2、下列各组句子中，加点词语的意义和用法相同的一组是
　　a．犹是芋也，而向之香而甘者
　　厚资而遣之
　　b．与语久，命妪煮芋以进
　　然则世之以今日而忘其昔日者
　　（c）．非调和之有异，时、位之移人也
　　老人犹喜相公之止于芋也
　　d．尚何芋是甘乎
　　是犹可言也
　　3、下列句子编为四组，其中全都属于＂以今日而忘其昔日＂的表现的一组是
　　①已而妪煮芋进，相国亦辗箸而叹，曰：＂何向者之香而甘也!＂
　　②使人访其夫妇，载以来③幸获名成，遂宠妾媵，弃其妇，至郁郁死
　　④城东有甲乙同学者，一砚、一灯、一窗、一榻，晨起不辨衣履
　　⑤一旦事变中起，衅孽外乘，辄屈膝叩首迎款，惟恐或后
　　⑥竟以宗庙、社稷、身名、君宠，无不同于芋焉
　　（a）．①③⑤ b．②③⑤ c．③④⑥ d．②③⑥
　　4、下列对原文有关内容的概括和评析，不正确的一项是
　　a、第一段写书生在饥饿时饱食芋老人之芋，笑曰＂他日不忘老人芋也＂，是入情入理的致谢语，也为二段写他为相国后再次食芋埋下了伏笔。
　　b．第二段先写相国食厨者之芋，是为邀请芋老人夫妇作必要的铺垫，而且这样也更充分地说明了下文＂时位移人＂的事理。
　　（c）、第二段芋老人从相国食芋说起，论＂时位移人＂的道理，将相国与一系列＂以今日而忘其昔日者＂相比，对相国的富贵而忘本提出了尖锐的批评
　　六：作业设计
　　（男同学）大千世界，芸芸众生，＂时、位移人＂的道理，让我们明白……
　　（女同学）俗话说：＂女子是水做的骨肉＂。儿时我……