二年级下册三个儿子教案

　　课题：三个儿子
　　教学目标：
　　1.会认6个二类字，会写9个一类字。
　　2.正确流利有感情地朗读课文，把握人物语气。
　　3.理解老爷爷的话，懂得孝敬父母的道理。
　　教学重点：掌握字词，正确流利地朗读课文。
　　教学难点：把握不同人物的语气，从课文中学到＂孝敬父母＂。
　　教学时数：二课时
　　教学准备：PPT
　　教学方法：讲授法，谈话法，情景法。
　　第一课时
　　教学目标：
　　1.会认9个生字，会写8个生字。
　　2.正确流利地朗读课文，了解课文的主要内容。
　　教学过程：
　　一：疑问导入
　　1.同学们，今天我们就一起来学习第23课三个儿子，打开课本。板书三个儿子，看到题目，你能提出什么疑问？（把三用其它颜色的粉笔写出来）
　　2.猜猜老师为什么这样做？(学生回答)
　　3.同学们都各有各的设想，请同学读最后一个自然段。
　　4.明明有三个儿子，老爷爷却说只有一个儿子？那就让我们带着心中的疑惑一起来学习今天的课文吧。
　　二．新授
　　（一）朗读完，以闯关形式学习新知。
　　首先请同学们自己认真默读课文，注意要读准字音，读通句子，标出自然段。
　　A第一关我会认，同学两个人互相认读，全班一起读，再请请小老师带领全班读。（实时表扬同学）B强调＂嗓＂和＂拎＂的读音以及注意嗓的形近字区分，拎的动作和写法要点。
　　B我能读，词语环节。拓展学生对相似词组的积累。在此环节讲解膊,聪和荡的写法。（让学生自己说出写字要点，并以有趣的方法讲解聪，师板演后，学生在下面写师实时指导）全班再读，开火车读。
　　C我会填，课文主要内容。
　　三．小结（练习生字)
　　第二课时
　　一．回顾旧知
　　二．
　　1.找出三位妈妈夸自己儿子的话（老师指导）
　　2.联系自己的妈妈夸奖自己的事实，读出骄傲自豪的语气。
　　3.分角色朗读
　　4.用关联词既···又···造句。
　　三．探究课文明确中心
　　1.提出疑问，明明有三个儿子为什么老爷爷只看见一个？看看到底发生什么事？
　　2.A.文中是如何说明水桶重的？怎样读？并且表演出来。
　　B.妈妈此时会想些什么？如果你是其中一位妈妈的儿子该怎样做？
　　3. 文中三个儿子是怎样做的`？你想对第三个儿子说些什么？对第一第二个儿子说什么？
　　4. 所以老爷爷只看见一个儿子?因为这是一个怎样的儿子？
　　四． 总结
　　五． 拓展
　　六． 布置作业
　　七． 板书
　　三个儿子
　　一个儿子？
　　二年级下册23课三个儿子教学设计及其反思···实习生宫喜迎 关心
　　体贴 真正的儿子
　　孝顺
　　八． 教学反思
　　优点：因为是给低段孩子上课所以以游戏闯关的模式进入，吸引学生的注意力，课堂气氛活跃。提前预设了学生的回答，所以不会显得很无措。在学生写字和朗读环节，进行了个别针对性指导，成效不错。
　　不足：课堂上表现的自我感觉略有拘束，还需要锻炼自己而的勇气。由于紧张语言有时不太精炼，尤其是要加强对学生回答问题的准确引导。最后，课堂容量一定要把控好。这些都需要自己的继续努力。