教学要求
　　1．引导学生通过学习课文感受到，在劳动模范张迎善那双粗糙的大手背后，是这位林业工人植树造林，绿化祖国的美好心愿和无私奉献的高尚情怀。
　　2．继续培养学生在阅读过程中质疑、解疑，自主阅读的能力。
　　3．引导学生初步感悟，数字说明的好处。
　　4．指导学生正确、流利、有感情的朗读课文。
　　教学重点：继续培养学生在阅读过程中质疑、解疑，自主阅读的能力。
　　教学准备：教学课件
　　教学过程
　　一、课前谈话
　　欣赏学生仿照《我们的手》创作的小诗。
　　二、导入
　　1．板书课题。
　　2．回顾初读课文中的问题。
　　（1）这是谁的`＂一双手＂？
　　（2）张迎善是谁？
　　三、新课教学
　　1．学生自主质疑：
　　（1）提出问题。
　　（2）梳理问题。
　　2．结合学生问题进一步阅读课文。
　　（1）这双手什么样？
　　自主学习：默读描写这双手的样子的段落
　　画出重点词句
　　做批注
　　汇报交流：
　　引导学生感受到，这双手的样子：黑、硬、伤痕累累、大、粗
　　这双手＂活像半截老松木＂
　　引导学生读出自己的感受
　　（2）这双手为什么这样？
　　自主学习：默读课文
　　画出重点词句
　　做批注
　　汇报交流：
　　结合重点词句，引导学生感悟到，张迎善为了绿化小兴安岭，在不计其数的种树过程中，把自己的双手磨得伤痕累累，活像老松木。从而感悟到张迎善的高尚情怀。
　　引导学生初步感悟，数字说明的好处。
　　引导学生读出自己的感受。
　　3．引导学生交流自己读文的感受
　　提问：现在你认为张迎善的手是怎样的一双手？
　　4．总结全文。
　　四、安排课后参与学习活动
　　五、板书设计
　　一双手
　　张迎善的手
　　（ ）的一双手

误用频率较高的120个成语1空穴来风空穴是来风的条件，既能来风，必有空穴，传闻有一定根据。大多用来表示毫无根据，完全用反了。2三人成虎传言有虎的人很多，大家便相信了。多误解为团结合作力量大。3美轮美奂只能形常用成语易错字正确解释A安分守己己指自己活动的范围安身立命安身容身安营扎寨寨军营四周的栅栏嗷嗷待哺嗷嗷哀鸣声B八拜之交交友谊白驹过隙白驹原指骏马，后比喻曰影暴殄天物暴损害，糟蹋殄灭绝义愤填膺膺胸必恭必敬思考归纳求提高孔子说学而不思则罔，思而不学则殆。在阅读和讨论两个环节中学生接触和理解到许多课本知识，掌握了一些解决问题的材料和方法。进一步提高，就要求学生对阅读了的内容进行归纳和综合，认识历史事教书和育人历史教学围绕三大任务展开，即基础知识基本能力和思想教育。长期以来，思想教育的重心是爱国主义教育。随着改革开放的国策，我们提出了面向世界的改革开放教育。随着外来文化的冲击，我们又提出实施历史新教材的感想第一方面教学思路本人在实施历史新教材前，认真研读教材及新课标，深刻领会新课标的精神通过历史课的教学，使学生获得历史的基本知识和技能，初步了解人类社会历史发展的基本过程，逐步学会用历把问题教学法引入历史教学由于历史知识本身的特殊性，即它具有过去性，所以在人们的印象中，历史知识好像是死的，学习历史知识只需死记硬背就行了。这造成学生对学习历史知识的难度认识不足，引不起充分的重视，造成他们谈对历史新课程改革的心得教师要把学习的主动权交给学生。其次，作为一名老教师，经过一年多的教改实践深深认识到，面对新课程新课标新教材。要根据教育目标的调整，教学要求的不同，教学内容安排的不同，上课之前一定要浅谈历史新课程改革的感受历史新课程标准及教材在我市实施已有一年多时间。经过对新课改的学习，以及在教学中的运用，对新的教学改革有了更高层次认识。经过一段时间的操作，认真比较新旧课程，有了很大差别。旧课程功能新课标下的教学反思数学课程标准首先要求的是理念的更新。打破旧的教学模式，扫除满堂灌独角戏学生被动接受死记硬背等教学认识态度，倡导学生为主体，教师为主导，合作探究，情景学习，培养学生创新思维。2教学艺我的家在哪里课堂教学实录客（2）是啊！我感到真有点累！不过，友情客串哇，都是这两张地图惹的麻烦？师同学们，地图到底惹的是什么麻烦呢？你们想知道吗？生想知道。师那么，让我们一起为游客排忧解难好吗？生好。想一身边的故事教学设计及课后反思化的规律。二学生分析初一学生具有求知欲望强好奇心大积极性高表现欲望强的特点，具有一定的收集信息和处理信息的能力，具有一定的动口动手动脑的能力，具有一定分析比较归纳概括自主学习合作探