三个儿子优秀教案

　　一、教学目标
　　1．巩固、复习生字。
　　2．能有感情地朗读课文，读准人物说话时的语气。
　　3．欣赏课文的内容，懂得要孝敬父母的道理。
　　二、复习导入
　　（一）复习生字
　　1．昨天我们认识了第23课的生字，你们还记得它们吗？（出示课件）你们看，生字宝宝们已经迫不及待地排好队等着和你们打招呼呢！你们能大声地叫出它们的名字吗？（指名读生词）
　　（师夸学生）你们的声音可真洪亮！
　　（通过复习生词和设计夸奖学生的环节，为提升学生自信、导入新课做准备。）
　　（二）生活情景导入
　　1．不仅老师爱夸你们，你们的妈妈也爱夸你们！你们的妈妈经常怎么夸你们的呢？快说给你的同桌听听吧。（同桌互相说）
　　2．老师这儿还有几位俄罗斯的妈妈在夸奖自己的孩子，你们想知道她们是怎样夸自己孩子的吗？那就快去大声地读一读课文吧，在读课文时请你思考两个问题：
　　① 课文中的这件事发生在什么地方？
　　② 课文中的哪几个自然段描写了几位妈妈在议论自己的孩子？
　　（借助这个环节激发学生想说话的欲望，让学生们在口语交际中锻炼自己，也为学生们感悟课文中几位妈妈说话时的心情做铺垫。）
　　三、新授
　　（一）学习1 6自然段
　　1．指名回答第一个问题：课文中的这件事发生在什么地方？（显示：井边）
　　齐读第一自然段。
　　2．指名回答第二个问题：课文中的哪几个自然段描写了几位妈妈在议论自己的孩子？（2 6自然段）
　　3． 学生自由地读2 6自然段，体会各位妈妈的心情，注意读出不同的语气来。
　　4． 指导朗读2 6自然段。
　　（1） 第一位妈妈是怎样夸自己孩子的？（指名读）
　　采访：这位妈妈，你为什么夸自己的孩子？在你夸奖自己孩子的时候，你有什么感觉？你能用骄傲的语气再读一读这句话吗？
　　指导朗读。
　　练习说话：既……又……
　　（2） 第二位妈妈是怎样夸自己孩子的？（指名读）
　　教师采访、指导。
　　（3） 前两位妈妈都觉得自己的孩子很了不起，夸奖了他们，第三位妈妈夸自己的孩子了吗？她为什么不夸自己的孩子？你觉得这位妈妈的心情怎么样？
　　指导朗读。
　　（4） 分角色朗读课文。
　　（这几个自然段的重点在于体会三位妈妈说话时的不同心情和语气，因此我采用了让学生模仿妈妈夸奖自己孩子的.方式和四人小组分角色朗读的方式，让学生体会、感悟。）
　　（二）学习7 8自然段
　　1．三个妈妈打完了水，就要走回家去，接下来发生了什么事情？让我们一起
　　来听一听7.8自然段，想一想，你有什么发现。（配乐范读）
　　2．你感觉这一桶水怎么样？（水很重）你是从哪些词看出水很重的呀？
　　（电脑显示；＂重＂、＂晃荡＂、＂走走停停＂、＂酸＂、＂痛＂。）
　　3．谁能通过读来表现出三位妈妈提水的辛苦呢？
　　4．生活体验：把书包当做水桶，提一提，试一试。
　　随机采访：各位观众，大家好！欢迎观看我们的现场报道。今天上午10点10分左右，在俄罗斯郊外的一个水井旁， 几位妈妈不约而同地来到这里打水，让我们一起去看看她们有什么感想。
　　（1） 这位妈妈，你们家住得远吗？那你把水拎回去感觉怎么样？
　　（2） 这位妈妈，你需要别人来帮助你吗？
　　5．过渡：通过刚才的表演，大家觉得在各位妈妈把水拎回家的时候，她们最需要的帮助是什么？可是这时候，当三个儿子看到自己的妈妈在提水，他们的表现却不都是那么让人满意，让我们一起去看看他们是怎么做的？
　　（随着社会的逐步发展，我们现在的很多孩子已经没有见过水井了，更别说去提水了。因此，怎样让孩子们切实感受一下提水的滋味，由衷地感受到妈妈提水的艰辛，就成为这两个自然段的难点。在教学中，我设计了一个情境，就是让学生提一提自己的书包，并且想像一下如果路途很远，而且妈妈们一天要提很多趟水，会是什么感受？通过实践，孩子们的感受很多，说得非常感人。）
　　（三）学习9 13自然段
　　1．请同学们默读课文9 13自然段，用笔圈出三个儿子的做法。
　　2．分析每个儿子的做法，交流：你比较喜欢哪个儿子的做法？为什么？
　　3．这时候，一个妈妈还和老爷爷发生了对话：一位妈妈问老爷爷：＂看见了吗？这就是我们的三个儿子。怎么样啊？＂这位妈妈希望听到什么样的回答？而老爷爷又是怎么回答她的？
　　4．质疑：读到这里，你有什么疑问吗？
　　（明明有三个儿子同时在眼前，为什么老爷爷说只看到一个儿子？这个＂儿子＂指的是谁？）
　　（1）指名回答。
　　（2）小结：这个＂儿子＂指的是一个关心妈妈的儿子，一个懂事的儿子。因为在老爷爷看来，心中有妈妈，知道怎样爱妈妈的儿子才是妈妈的儿子。
　　5．看到这种场景，你想对文章中的谁说些什么？（可以对儿子说，可以对这几个妈妈说，还可以对老爷爷说。）
　　6．续编故事：在老爷爷的启发下，在大家的帮助下，前两个儿子一定会认识到自己的不足，变成体贴妈妈的孩子。下面还会发生什么事，文章里没有写，你能继续把故事编下去吗？
　　四、升华主题：
　　通过学习，你有什么感触？你觉得我们还可以为妈妈做些什么？
　　五、全课总结：
　　妈妈的爱是无私的，但我们不能因为妈妈无私的爱而忽视对妈妈的回报——一封充满激情的书信，一张得了满分的试卷，一次温馨的交流，甚至一杯热茶，一个眼神，都足以让我们的妈妈欣慰……爱就这么简单，让我们用我们的实际行动来表达对妈妈的爱吧！
　　六、作业
　　每天至少为妈妈做一件事。