22amplt猴子种果树ampgt教学设计（表格式）

　　课题
　　22 猴子种果树
　　教学内容
　　苏教版语文第四册第二十二课
　　教材分析
　　本篇课文是一篇童话故事。写一只猴子因为没有耐心不断改种果树，最终一事无成，全文共有九个自然段。第一自然段猴子种下梨树苗，就等着吃梨子，第二至八自然段，写猴子轻信乌鸦，喜鹊，杜鹃的话不断改种果树，第九自然段写猴子总是拔了种，种了拔，结果什么树也没有种成。
　　课文清洁曲折，语言生动，极富儿童情趣，适合儿童诵读。故事告诉我们做任何事如果没有耐心，没有主见，就不会取得成功。
　　学情分析
　　对于二年级的孩子来说，这篇童话故事能够吸引他们的注意力。课文的内容简单明了，易于理解，但在文中的寓意，并能够结合生活实际说说，可能孩子们会有些困难。
　　教学目标
　　知识目标：通过对课文的朗读，理解课文内容。
　　能力目标：能正确流利有感情朗读课文，并能分角色朗读课文。
　　情感目标：懂得做事要有耐心，有主见，不能急于求成。
　　教学重难点
　　1．有感情的朗读课文，并能演一演。
　　2．明白寓言揭示的道理：做事要有耐心，有主见，不能急于求成。
　　教具准备
　　幻灯片
　　教学课时
　　第二课时
　　教学过程
　　教师活动
　　学生主体性活动
　　设计意图
　　一．直接导入，学习第九自然段
　　1．猴子种果树，最后结果怎样？
　　2．课文哪一个自然段告诉我们的？能读一读吗？
　　学生用自己的话说说
　　指名读读
　　从结果再到课文的开始，最后到结尾，使学生能够整体感知课文
　　二．重点感悟第一至第三自然段
　　1．猴子是怎么做的呢？
　　2．猴子天天为梨树浇水施肥，你们知道他的心里是怎么想的吗？
　　3．他还会做些什么呢？
　　4．谁来当当这只心急的猴子，读一读这段话？
　　（过渡）从猴子种树的情形看，他应该能够吃到梨子吧？不能？谁来了，他说什么了？
　　5．播放乌鸦与猴子对话的录音
　　6．说说从乌鸦的话中知道了些什么？（理解＂农谚＂＂梨五杏四＂）他说的话有道理吗？
　　7．猴子是怎么想的？这是一只什么样的猴子？
　　8．指导读对话
　　9．分角色朗读（可以加上动作）
　　学生说说
　　发挥想象说说
　　学生朗读第一自然段
　　学生集体反对，并说说
　　引导用书上的话解释
　　男生读乌鸦的话，女生读猴子的话
　　启发想象，体会猴子的心急
　　设置情景，展开想象
　　四．以放为主，学习4-----8自然段
　　（过渡）猴子听了乌鸦的话就改变了主意，后来谁又来了，使他又改变了主意？看来这只猴子可真没耐心啊！
　　1．找出猴子没有耐心的话，并用------划出。
　　2．出示猴子想的三句话
　　（1） 仔细读读，看看这三句话有什么相同的和不同的地方？
　　（2） 猴子的心情越来越急切，一听别人说就改变自己的主意，这不是太没主见了吗？你能读出这样的语气来吗？
　　3．同桌分角色读读
　　4．可是-------（生接）＂就这样＂到底是指哪样？
　　学生集体说
　　学生读，学生评，再齐读
　　学生说说
　　正是因为事情不好做，所以才要更多的耐心的。
　　五．感悟寓意，拓展思维，并进行巩固练习
　　1．此时，猴子心里肯定会想些什么？
　　2．你能给他出出主意，让他有所收获吗？
　　3．表演
　　3．心里有没有受到什么启发？你在学习生活中，有没有这样的事情发生？
　　4．你喜欢这只猴子吗？
　　学生说
　　六．布置作业
　　通过读这个寓言故事，你学到了什么？用几句话写下。
　　板书设计
　　乌鸦 梨五杏四
　　猴子种树 喜鹊 杏四桃三 什么树也没种成
　　杜鹃 桃三樱二
　　要有耐心 有主见
　　对于后面的几个自然段，要让孩子自学，小组内学习，这该怎么处理呢？