幼儿园小班精品教案春雨

　　目标预设
　　1、通过活动引导幼儿感受色彩的多样性。
　　2、能用右手食指蘸彩色颜料点画出雨滴。帮助幼儿学会＂点＂和＂提＂的动作。
　　3、感受春天的气息,体验与伙伴共同合作的快乐。
　　重点难点
　　1、重点:学会用手指点画雨滴
　　2、难点:能和伙伴合作完成作品
　　教具准备
　　1、大花草背景图一张,小花草背景图六张
　　2、各种颜料、抹布、调色盘人手一份。
　　3、音乐《大雨小雨》、《春雨》。
　　教学过程
　　一、出示大的花草背景图,引入主题
　　师:春天回来了,小花和小草们都睡醒了,找一找,它们在哪里?(引导幼儿细致观察画面,感受画面的布局)
　　师:太阳公公一早起来,晒得它们暖烘烘的。它们都喊到:＂我渴了,我渴了。＂
　　师:小花和小草们口渴了,该怎么办呢?那就让我们一起去帮帮它们,下点大雨和小雨吧!
　　(设计意图:我根据小班幼儿的年龄特点通过拟人的口吻,＂小花小草渴了要多喝水＂,请小朋友为它们下点小雨滴的形式引入主题,激发幼儿参与的积极性)
　　二、通过音画结合的形式进行演示
　　1、教师出示用透明玻璃瓶装着的各种颜色的颜料,引导幼儿观察
　　师;瞧,一听说要给小花小草们帮忙,颜色宝宝们也跑来了,快来看看,都有谁?
　　师:你知道春天里,哪此东西里也藏着这些颜色宝宝?
　　(评析:此环节通过寻找春天里的色彩,帮助幼儿复习巩固对颜色的`认知,培养幼儿观察与感受色彩的能力。)
　　2、教师一边播放音乐《大雨小雨》,一边示范用手指蘸颜料点画雨滴
　　师:颜色宝宝和我一起来下雨啦!仔细看,老师是用什么来下雨的?
　　师:大雨哗啦啦,食指往下点,小雨唏哩哩,食指往上提,大雨小雨快快下。(教师边点画,边念口诀)
　　师:刚才,老师是怎么下雨的?大雨和小雨下的时候一样么?
　　小结:小朋友说得真好,今天老师是用手指来画画的,和平时我们用笔画画是不一样的哦。下大雨的时候,声音响响的,老师也画得重一点的,是用食指蘸颜料用力地往下点,下小雨的时候,声音轻轻的,老师也画得轻轻的,是用食指蘸颜料轻轻地往上提。
　　3、教师与幼儿一起一边念点画口诀,一边用食指模仿点画大雨和小雨
　　(设计意图:听着熟悉的音乐,看着彩色的颜料,让幼儿充满了对操作的兴趣。通过音乐与儿歌、动作＂点＂和＂提＂的巧妙结合,感受大雨和小雨带来的重轻不同的感觉,使幼儿较好的掌握了本次活动的重难点)
　　三、幼儿作画,教师指导
　　1、老师提出作画要求
　　师:这里有许多许多小花小草们想喝水,如果光靠一个小朋友的力量可不行。请你和你的好朋友们一起来帮助它们,好吗?
　　师:下雨时,不管大雨还是小雨,要让每一棵小花小草都能喝到水,这样它们才能快快长大。
　　师:小朋友要注意,请了一种颜色宝宝之后,如果要请其它颜色宝宝帮忙,一定要先把手指上的颜色用抹布擦掉才能去请其它的。不然颜色宝宝会不高兴,雨滴也会变得不漂亮的。
　　2、幼儿分组合作用手指作画
　　教师及时引导幼儿注意雨滴落下的方向与分布情况,鼓励幼儿尝试点画多种色彩的雨滴。
　　(设计意图:对于小班幼儿来说,自我中心意识仍较强,缺乏主动交流合作的意识与经验,分组合作的作画方式作为本次活动的一大尝试,旨在搭建一个互动的平台与机会,在提出清楚明了的活动要求后帮助他们更好地完成自己的作品。)
　　四、展示作品,评价活动
　　师:小花小草们都喝到了水,它们感谢大家的帮助。让我们一起来看看,小花小草们喝到了哪些颜色的雨滴?看看是大雨还是小雨?
　　师:春天里,小花小草们喝饱了水,长得更快更漂亮了。我们小朋友们也来变成一朵鲜艳的小花,去寻找最漂亮、最多彩的雨滴吧。
　　师生一起寻找自己心目中最美的雨滴。
　　(设计意图:每位幼儿都希望被肯定,被关注。在这个评价环节中,我先引导幼儿整体观察感知多彩的春雨,然后以角色扮演的形式鼓励每个小朋友都参与到评价活动中来,营造了一个轻松、愉悦的活动氛围,让幼儿享受评价的过程,将活动推向高潮。)
　　五、活动在《春雨》的音乐中结束