【活动目标】
　　1、用重叠法比较两组物体的多少。
　　2、找出一组物体多出的部分。
　　3、从左至右摆放物体。
　　4、锻炼幼儿快速跑的能力。
　　【活动准备】
　　1、每位幼儿大圆片4个，小圆片3个。
　　2、贴绒卡片：小猴4个，桃子3个，老鼠、猫头饰若干。地上圆圈4个，每个圆圈能容纳幼儿7人。
　　【活动过程】
　　一、出示贴绒图片小猴和桃子
　　说：我们给小猴分桃子吃，1只小猴只能分1个桃子，小朋友看看，是小猴多，还是桃子多？待幼儿回答后，问幼儿：＂你是怎么知道的？＂教师在贴绒板上示范：将猴子卡片逐个放在贴绒板上，让幼儿注意老师是怎样摆放猴子卡片的，(手的动作从左至右)然后将桃子逐个放在兔子上面，每放―个，说一声：＂给你一个桃子。＂并让幼儿注意教师手动作的方向，问幼儿，猴子和桃子哪个多，哪个少？请把多余的拿出来。
　　二、幼儿操作。
　　让幼儿两手各拿大小圆片，看一看，大小圆片哪个多，哪个少，还是一样多？然后逐―将大圆片摆在桌子上，将小圆片逐一放在大圆片上，(注意手的摆放方向)说出大圆片和小圆片，哪个多，哪个少？将多的＂拿出来给大家看。
　　三、玩游戏：猫抓老鼠。
　　给幼儿戴上头饰，音乐响，每4只猫、3只老鼠围着圆圈跳舞。音乐一停，每只猫迅速抓住一只老鼠，然后说出猫与老鼠，谁比谁多，谁比谁少，让多的站出来。
　　注意：猫和老鼠只能在各自的圈内活动；重新玩游戏时老鼠比猫多一只。
　　【活动反思】
　　通过游戏活动，幼儿掌握了比较两组物体多少的方法，并且锻炼了快速跑的能力。

青春期心理语录七前段时间去幼儿园听一位老师谈起有一位研究者曾去她们园进行过一项有关幼儿同情心爱心的调查，结果发现，当看到同伴摔倒时，全班40多名幼儿中仅有几名幼儿过去扶起同伴，而绝大多数的幼儿则熟青少年与性心理诗经曰靡不有初，鲜克有终，大意是没有良好的开端就很难取得满意的结果。人们的性心理性观念性素质的发展也是如此。孩提时代引导上的歧误，有可能毁掉他一生的性心理性素质性行为的健康发展，甚敏感的心灵不能过度刺激心理医生谈青少年情感特点已上初三的小李同学每晚复习功课都很晚，由于睡眠不足，第二天总感到昏昏沉沉的。这天，他上课时又睡着了，同桌小王同学猛拉了他一下，他一惊，抬头一看授课老师正站在他面前，一双瞪大的眼睛透走出形体责难的阴影初三毕业考后，我班女生范X对我说不准备参加升学考了，我很奇怪。小范的成绩在班里还可以，最近几次模拟考试还呈上升趋势，进第二条分数线肯定没问题，究竟是什么原因让她这样呢？经过再三询问谈合理运用表扬表扬是教师教学和管理班级时常用的一种激励手段，然而不当的表扬不仅无益，有时甚至是有害的。从教学实际来看，不当的表扬主要有以下几种1评判式。教师的表扬不是就学生的行为而言，而是将其上你有朋友吗？很多朋友，特别是刚不出校门的青年朋友，总为找不到朋友而苦恼。中国有一句老话人生得一知己足已，似乎找个朋友是难于上青天的事。其实，也许真的是我们自己错了。在一开始，我们就不明白什么是要善于悦纳自己自我认识的肤浅，是心理异常形成的主要原因之一。自悲自怜者因幼时的过分依赖，竞争中的多次失败，由此得出的自知是你行一我不行。于是束缚自我贬抑自我。结果是焦虑增剧，毁了自己。自暴自弃者健康的一半是心理健康世间有一种比海洋更大的景象，那便是天空还有一种比天空更大的景象，那便是内心的活动。雨果随着社会紧张因素的增加，学校生活中压力的增强和竞争的激烈，中学生的心理健康问题已越来越突出，心寒号鸟教学反思就是这样一只叫鸟不是鸟的小动物带来了一篇经典的文章，就是这样一篇经典的文章里藏着许多语文密码这就是部编版二年级上册的一则民间故事寒号鸟。本文通过运用对比手法的描写，叙述了寒号鸟和喜小小乌龟爬过来的教学反思情境描述猜猜谁来了？出示实物乌龟，说说乌龟长什么样子？引导幼儿用正确的语言进行表述。让幼儿自由的在桌上爬行，让幼儿尝试用手去摸乌龟的身体，说说摸到的感觉。（壳是硬硬的，头，腿，尾巴桃花心木教学与反思示例桃花心木是台湾著名作家林清玄的散文名篇。文章先写我于平凡的生活中发现了一个奇怪的现象，即高个子种树人培育桃花心木苗时显得不按规律，于是心中生出许多疑团。通过与种树人的交流才明白原来