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氰胺身世调查阅读理解附答案

  三聚氰胺是一种重要的含氮杂环有机化合物,被广泛应用于塑料、甲醛树脂等工业生产中。那么关于氰胺身世调查阅读理解附答案是怎样呢?下面是品学网小编整理的氰胺身世调查阅读理解附答案,欢迎阅读。《氰胺身世调查》阅读材料
  氰胺身世调查 (6分)
  薄三郎
  ①眼下一些奶粉中却出现了三聚氰胺。它不是身体发育的必需物质,又不是食品添加剂,为何会出现其中呢?一切还要从检测食品蛋白质含量的国标规定方法——凯氏定氮法说起。
  ②蛋白质中含有碳、氢、氧、氮、硫等元素。其中,氮元素极为特别:氮在绝大多数蛋白质中含量相当接近,一般恒定为15%~17%,平均值为16%左右。因此,丹麦化学家约翰·基耶达很巧妙地想到,既然氮元素含量稳定,只要准确测量了氮的含量,便能推算出蛋白量。例如,每测得1克氮便相当于6.25克蛋白质。所以,测定出生物样品中的含氮量,再乘以6.25,就可大略计算出样品中的蛋白质含量。发表于1883年的此方法,无疑为蛋白质的检测做出了巨大贡献。将食品与硫酸和催化剂一同加热消化,使蛋白质分解,分解的氨与硫酸结合生成硫酸铵。然后通过一系列蒸馏、滴定技术,便能计算得出蛋白质含量。凯氏定氮法亦有瑕疵。最大的问题在于只检测氮含量,并不能鉴定蛋白质真伪。换言之,凯氏定氮法检测的并非蛋白质本身,而是间接检测氮元素含量进行反推。不难想象,只要加入含氮量高的物质,就可以骗过凯氏定氮法,轻松获得“高蛋白含量”的称号。
  ③以三聚氰胺为例。其分子式由三个碳原子,六个氢原子和六个氮原子组成,氮含量高达66.7%。而牛乳氮含量只有15.7%,大豆蛋白也仅有16%。毋庸置疑,在氮含量比较上,三聚氰胺胜出。难怪,有人把三聚氰胺称作“蛋白精” 。
  ④三聚氰胺具有轻微的生物学毒性。早在1945年,美国纽约里德勒实验室两位毒理学专家便在《药理学与实验治疗学》期刊上发表论文指出,长期给大鼠、兔和狗喂养大剂量三聚氰胺后,会造成其生殖、泌尿系统的损害,以及膀胱、肾部结石,并可进一步诱发膀胱癌。
  ⑤据推测,三聚氰胺由于在体内不能被代谢,会经过肾脏排出。富集在肾脏肾小管中的三聚氰胺浓度升高,便引起自身或其他易致结晶物质析出,从而刺激肾小管及尿路的上皮细胞,引起结晶尿,婴儿尿液颜色改变,出现尿液混浊甚至白色沉淀。
  ⑥婴儿的肾脏极为娇嫩。6个月大时,双肾重量仅为45克,大约是7枚一元硬币的重量。结石会像“拦路虎”一样部分阻挡尿液的顺畅排出,因此肾脏可能会被“憋大”——肾盂肾盏病理性扩张,出现肾盂积水。如果不能清除结晶或结石这一梗阻因素,会引起肾小管堵塞、尿液淤滞,引起急性肾功能衰竭,从而置宝宝于危险境地。
  (摘自《读者》)《氰胺身世调查》阅读练习题
  12.从说明方法的角度,简要分析划线句子在文中的作用。(2分)
  答: 13.“据推测,三聚氰胺由于在体内不能被代谢,会经过肾脏排出”句中的“据推测”能否删去?为什么?(2分)
  答: 14.阅读选文,结合相关链接,从生命的角度,写一段评论性语言。(不超过50字)。(2分)
  【相关链接】
  材料1:食品药品质量是国家经济发展水平和人民生活质量、生命质量的重要标志。中国作为世界人口最多的国家,保障人民的生命安全和健康,责任更为重大。贯彻落实科学发展观核心是以人为本,人以健康为本,健康以食品药品安全为本。
  材料2:目前,我国基本建立了食品药品安全法律法规体系,如《食品卫生法》、《药品法》、《农产品质量安全法》、《产品质量法》等。加大对食品药品生产流通中的恶意犯罪的惩处力度,食品、药品造假和犯罪,无异于谋财害命,不仅要让其倾家荡产,而且要追究刑事责任。
  材料3:安全标准体系是保障食品药品安全和有效执法的重要依据和技术支撑。三鹿奶粉事件充分暴露出我国安全标准严重滞后,检出含有三聚氢胺的22家企业的婴幼儿奶粉,“质量合格率”竟均达到100%。为了使我国食品药品安全水平迅速提高,提高安全标准的可操作性势在必行。
  答:《氰胺身世调查》阅读答案
  12.列数字、作比较,用数字具体说明,并把它与含氮量高的牛乳、大豆进行比较,突出了三聚氰胺的含氮量高。
  13.不能,“据推测”表示后面内容是科学家推测出来的,并没有得到证明,如果删去,不符合事实,违背了说明文语言的准确性的原则。
  14.示例:奶粉中含有三聚氰胺,严重影响人们的生命安全,三聚氰胺挑战了社会道德底线,我们必须健全法律法规体系,提高安全标准的可操作性,使我国食品安全水平迅速提高,保障人民的生命安全和健康。

班会题目中学生谈下岗班会题目中学生谈下岗班会时间4月25日地点本班教育主题构思班会主题的命名,既要主题鲜明,又要发人深省即人闻ldquo下岗rdquo而色变心惊,也有人因ldquo下岗rdquo而发财好习惯伴我成长班会实例活动时间2010年4月3日下午活动地点育黎中心小学二一班教室活动背景我校是一所农村小学,在校学生600多人。学生大多出身文化层次较低的农民家庭,部分学生文明习惯和综合素质较差,暴露做个守纪律的学生主题班会教案一。活动目标1。使学生了解守纪律的重要2。让学生了解遵守秩序和规则的好处3。培养学生自觉自律的态度4。让学生知道作为一个公民的义务和责任。二课前准备1。黑板上写好班会主题做个守纪律阳光下,我们成长主题队会一整队报告中队长全体起立,各小队整队,小队长向中队长报告,中队长向辅导员老师报告(各小队报告)(中队长向辅导员报告)中队长告诉大家一个好消息,辅导员批准我们开会并同意参加我们这次中九年级主题班会设计简案九(B6B)班主题班会设计简案BB主题做习惯的主人地点本班教室时间某月某日意图让学生明白习惯的力量改掉坏的习惯主要过程准备事先在同学中间收集资料想管住自己为什么管不住呢?8226不主题班会在竞争中成长一活动目的1在减负工作的推动下,让学生明白压力就是动力这一理念,进而积极挑战,成功学习,很好地实现中考目标。2让学生紧跟时代发展,逐渐认识竞争,初步树立竞争意识有了竞争意识,才能在小学主题班会活动的指导及课后反思1主题班会活动的指导在班会活动中处于指导地位的老师要仪表端庄教态亲切自然,语言准确生动,及时树立起良好的自身形象,捕捉教育时机,反馈调控应变能力强有先进教育理念,具有创新意识。提起主题班会积极的心态,成功的一半一教育思想的形成现代教育大力倡导素质教育,在德育工作中如何搞好素质教育,是摆在现代教育工作者面前的一个难题。高中阶段是人生青年初期(年龄在15岁至18岁之间)是青春发育走向成熟的时中学主题班会评比实施方案市第四中学主题班会评比实施方案一。评比宗旨对学生进行德育渗透,为学生搭建自我发展自我锻炼的舞台,激发学生的信心,展示班级风采,增强班级凝聚力。建设高扬主旋律,创造和谐富有特色班级文幼儿园大班社会领域多米诺骨牌教学设计主要涉及领域社会健康科学设计意图最近,我班开展了科学活动多米诺骨牌,这是我们中国古代的一种游戏,后来有个叫多米诺的意大利人把骨牌带回家送给了小女儿。小女儿在玩乐当中自己发明了推倒骨直言不讳如何造句如果有同学做错事,我们应当直言不讳地指出来,不让他再犯本文是小编精心编辑的,直言不讳如何造句希望能帮助到你!直言不讳如何造句篇一1我自己则直言不讳地说,我们已置身于魔鬼和深渊之间。
2017谈生命教学设计设计意图语文课程标准强调阅读是搜集处理信息认识世界发展思维获得审美体验的重要途径。阅读教学是学生教师文本之间对话的过程。本课就是在这一理念的指导下设计的。通过感知结构探究内容品味语谈生命教学设计教学需要分析1学生特征分析这次借班上课的班级是初三(8)班,这是年级中比较优秀的班级,56名学生,语文整体程度较好,表现在课外读书较多,写作训练较多,学生的语文学习习惯较好。由于是谈生命教学反思导语通过谈生命教学反思,教师可以尽早发现一些教学不足。以下是小编为大家分享的谈生命教学反思,欢迎借鉴!一谈生命教学反思似乎语文教师的课堂语言比其他科的要求更高,也更能体现一个教师的张小花画画教案设计设计意图我们幼儿园很美,宽敞的活动场地明亮的活动室一年四季风景如画的花园,因为要晋级达标,假期里幼儿园对活动室环境进行了美化,墙裙贴上了漂亮的瓷砖,新刷的。墙粉白,粉白的,一到幼儿七月的天山教案设计课文分析天山是我国西北边疆的一条大山脉,连绵几千里,横亘塔里木盆地和准噶尔盆地之间,把广阔的新疆分为南北两半。天山终年积雪,盛夏,戈壁滩上虽然炎暑逼人,但一进入天山,便凉爽宜人,则美术画天空教案幼儿教师带领幼儿做拓展活动的指导方案也属于一种教案。下面小编为大家分享美术画天空教案,欢迎大家参考借鉴。教学目的1让孩子能够表现不同天气和不同时间的天空。2想象自己飞上天空的样子,第四课ampnbspampnbsp八国联军侵华战争第四课八国联军侵华战争学习目标了解义和团运动兴起的原因,八国联军侵华的基本事实,掌握辛丑条约对中华民族的危害,理解辛丑条约的签订,使中国完全陷入半殖民地半封建社会的深渊。中国人民不小学四年级苦柚教案教案教学设计小学四年级苦柚教案教案教学设计一教学要求理解课文内容,学习小姑娘诚实善良不接受别人的馈赠,一心为别人着想的高尚品质。给课文列提纲,进行有条理地叙述事情的训练。学习本课生字词。正确流苦柚小学语文精品说课稿一教材分析苦柚是一篇讲读课文。记叙了一位老华侨离开家乡四十年,常常思念家乡的特产柚子。四十年后回到祖国,去柚市买柚子时发现了一位诚实善良为顾客着想的小姑娘,使他很感动。在回家的途中小学数学四年级复式条形统计图说课稿一说教材复式条形统计图是西师版义务教育课程标准实验教科书四年级上册第单元统计中的一个内容。在此之前,学生已经初步体验了数据的收集整理描述和分析的过程。掌握了单式条形统计图等知识。新小学语文詹天佑说课稿一教材说明本课是义教第十册教材第六组的最后一篇讲读课文,是小学阶段的最后一组课文。学习时要注意综合运用小学阶段掌握的语文基本功,使学生的听说读写能力在运用中得到复习巩固,为进入中学