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小数除以整数教学反思

  《小数除以整数》是学生学习小数除法的开始,是在学生学习了整数除法的基础上进行教学的,《小数除以整数》 教学反思。本课的重点是让学生掌握小数除以整数的计算方法,难点是理解商的小数点为什么与被除数的小数点对齐的道理。为了打破传统的计算教学方法,突出新的教学理念,在教学中我体现了以下几个方面:
  1、较好的处理了"算用"之间的`关系
  数学源于生活,用于生活。因此,在教学中,我尽量突出"算"与"用"的结合,在计算教学的同时也比较充分地体现解决问题的教学。课的开始,我出示情景图——妈妈在购买水果,已知水果的数量和总价,提出问题:每样水果的单价是多少?学生独立思考,进行列式。让学生进行小组讨论,自主解决问题,体现策略的多样性!这样处理,不但可以使学生对学习的小数除法产生兴趣,而且能让学生体会到数学在生活中所发挥的作用。
  2、鼓励学生自主探索与合作探究
  新课程要求教师不能把知识的结构告诉学生,而要引导学生探究结论,帮助学生在走向结论的过程中发现问题,探索规律,习得方法,教学反思《《小数除以整数》 教学反思》。而这节课中,学生已有整数除法作为基石,因此,自主探索与合作探究就成为了本课重要的学习方法。在教学中,我先让学生根据已有的知识经验对小数除以整数的方法进行探索,并通过与小数除以整数的一般方法的对比,使学生看到两种方法的联系。接着,组织学生对一些关键问题进行合作讨论(如商的小数点为什么要和被除数的小数点对齐?),帮助学生掌握小数除法的算理。让学生在数学活动的过程中主动地获取知识、形成技能、发展自身良好的数学素质并获得美好的情感体验。
  从作业反馈看,学生掌握不够理想的。课堂作业全对的人数为65%左右,有错误的同学也大多不是因为算理的错误,而是由粗心马虎造成的。
  本节课最大的遗憾是没有留出几时间让学生完成课堂作业,更谈不上渗透下一节课的知识,或设计一些开放型的练习供学有余力的学生拓展巩固。

五年级数学运算的一些规律教案教学要求1使学生进一步学会用计算器进行整数小数四则混合运算和大数目的计算,提高学生使用计算器计算的熟练程度,以及计算能力。2使学生能进一步学会用计算器探究运算的一些规律,培养学生探规律探索说课稿非常高兴能有机会和大家来交流说课活动,谨此向在座的老师们学习。我说课的内容是义务教育课程标准实验教科书北师大版九年义务教育七年级上册第三章第六节探索规律第一课时。一教材分析本节课主怎么和孩子说话前不久,我开始用本子随手记录的言行。我将这个本子命名为留下时光。一方面我觉得这样的东西积累起来,对会是非常好的一个纪念,另一方面可以锻炼我的记录能力。这么记着记着,发现和对话是件非请给孩子一个纯净的环境我一直都坚信,父母及其家人的行为,在孩子的成长中,有着极其重要的影响,而孩子现在简直就是一张白纸,任你怎么画?孩子婴幼儿时期接触最多的人就是父母及其家人,我们的行为在无形中多少会影妈妈们,让孩子自己来昨天去观看xx幼儿园ldquo六一rdquo儿童节表演,是中班跟大班的一场表演,表演后,幼儿园组织大家自助餐活动,一方面让家长对幼儿园的伙食有个了解,另一方面,也多些家长跟孩子一起育儿观念不要剥夺孩子玩沙的快乐有一样玩具是所有孩子们都喜欢的,那就是沙子。从小宝宝到大宝宝,没有不爱玩的。就拿奇奇小朋友来说,从会走路开始,就是个见了沙堆走不动路的主儿。有的家长怕玩沙子或土太脏,基本连碰都不让描写春天的好句好段欣赏好句林子的泥土夹杂着清新的气味,草叶慢慢地探头,在树根,在灌木丛,在你的脚下,安静地蔓延着不为人知的浅绿。像淡淡的水粉。柳絮飞舞了,榆钱飘落了,蝴蝶和落在地上的油菜花瓣依依惜别,豌描写爸爸的好句子父爱不如母爱那样体贴入微,随处可见,他一般是埋在心底,只有在关键时刻才显露出来。今日小编就为大家整理了有关于描写爸爸的好句子,供大家参考查阅。描写爸爸的好句子1我的爸爸长得较高,一关于诚实的好词好句有哪些诚实,是中华民族的传统美德,让我们每个人都以次为基本的道德准则,关于描写诚实的好词好句大家学习过哪些呢?今天就由小编为大家带来关于诚实的好词好句,希望对大家有用,一起来看看吧!好词描写迎春花的句子好句好段大家都了解把,那好句好段有哪些呢?品学网小编为大家带来的描写迎春花的句子,希望大家喜欢。描写迎春花的优美句子(1)一场春雨过后,美丽的迎春花开得更漂亮了。远远地看去,一朵朵关于心情的好句好段精选如果时间是一种毒药,毒害的只是一些看感情太单纯的人。品学网小编这里为大家整理了一些关于心情的好词以及好句好段,希望大家喜欢。关于心情的好词草木皆兵宁缺毋滥回光返照露水夫妻讳莫如深贻
任务设计要具有可操作性信息技术课是一门实践性非常强的课程。学生亲自上机动手实践远比听老师讲看老师示范要有效得多。通常,教师对知识进行讲解演示后,关键的一步就是让学生动手实践,让学生在实践中把握真知掌握方注重操作能力,培养学习兴趣信息技术学科是一门实践操作极强的学科,应该说上机时间占70,理论课只占30。学生上机操作的过程是一个融阅读理解思考和观察验证于一体的过程。学生刚开始学习时还有兴趣,但慢慢地对计算机对信息技术课堂教学有效性的反思小学信息技术课堂要教学生掌握基本的信息技术理论和操作,但是我渐渐的发现学生在学习中比较盲目,学习目的不明确,操作比较机械化,容易在电脑的世界里迷失方向。学生真正学到了什么,他们对学画图教学反思画图本是WINDOWS自带的一个小软件,麻雀虽小,五脏俱全一点也没错。这个软件看似简单,但如果能巧妙使用,它将呈现你意想不到的功效。在课堂上,我充分尊重学生的兴趣爱好,为学生自主性巧用画图工具教学反思情景我在教二年级巧用画图工具这一课时,请学生分别在画图上画水果动物人物,进行简单的评价后,我用涂涂绕绕的方法把学生画的这三样东西重新诠释,请学生观察我的画法,学生觉得很新奇,他们形创造性地使用信息技术教材教师的角色逐渐由传统的知识传授者转变成设计者指导者组织者帮助者学习资源管理者及研究者。这在给教师提出全新的挑战的同时,也为教师提供了广阔的创造空间。我认为,信息技术课上创造性地使用要创造性地使用教材现代教育改革的核心是使学生变被动型学习为主动型学习,让他们在真实的环境中学习和接受挑战性的学习任务。教师的角色逐渐由传统的知识传授者转变成设计者指导者组织者帮助者学习资源管理者及研书本外的某些重要知识学生们都挺喜欢上信息课的,但随之而来的抱怨也挺多的老师,怎么我的鼠标不灵活了?老师,怎么我的屏幕看上去灰蒙蒙的?老师就更头痛了,好几十台机器,光是除尘就是项大工程了。好在学校搞大扫一节信息技术课的教学反思(一)文件管理很多从事信息技术课教学的教师把信息技术课单纯当作计算机课来上,教学内容以操作训练为中心,枯燥地罗列演示一些基本操作,让学生生硬地记忆操作过程,整个教学过程中教师教得累学生学得累,可一节信息技术课的教学反思(二)文件管理(一)小组合作实际教学中学生使用计算机的水平差异很大,引导学生自主探究时,可采用合作学习策略,即两个或两个以上的学习者通过讨论互助等方式来互促学习,提高学习成效。学习过程中必要的交Flash动画制作引导图层的教学反思教学过程一创设问题情境,任务驱动二激发探究热情,自主实践1讲授引导图层含义。2学生自主尝试制作。3引导探究,自主实践。三积极评价引导,拓展创新1这节课总的来说是很成功的,充分发挥了