（龙教版）三年级信息技术上册教案ampnbsp第十课ampnbsp高级打字王

　　第十课 高级打字王
　　一、教材分析
　　知识点：手指分工及下排键、数字键的正确击键方法。
　　重点：手指分工及正确的指法练习。
　　二、学生分析
　　年龄特点及个性差异：本年龄段的学生自我约束能力差、缺乏毅力，做事无序，精力容易分散，但上进心强，教师要善于引导。
　　已有的知识结构：学生已初步掌握使用键盘的正确姿势，知道基准键，掌握了基准键与指法的对应关系，掌握了基准键击键方式。
　　三、教学目标
　　知识与技能目标：掌握下排键和数字键的正确指法，了解手指分工，提高动手操作能力。
　　过程与方法目标：使同学们获得正确指法，提高打字速度的成功体验。
　　情感与态度目标：养成正确使用键盘的习惯，培养同学们利用素材资源学习新知识的能力。
　　四、教学案例
　　（一）创设情境，激发兴趣
　　本节课是在掌握了基准键击键方式后，练习下排字母键的正确指法，可以说是以基准键为基础，进一步扩展的练习。应注意强调练习上排键和下排键后，将手指放回基准键位。使学生明白练习的目的和要求。
　　练习指法的要求是：指法标准，击键正确，不看键盘，有一定的速度。
　　学生知道这一点后，练习才有明确的目标，在练习中就会先记忆手指分工，保证指法的要求。让学生明确要在指法正确的基础上，最后再逐步提高速度。不要刚开始就盲目地追求输入的速度，忽视了对正确指法的要求，让学生明白要在指法正确的基础上提高输入速度。这样不仅提高了学生的思想认识，促使他们积极地练习，还可以在练习的过程中，有浅入深，由易到难，让学生逐步达到练习的目的，掌握操作的方法。
　　（二）自主探究、协作学习
　　任务1：认识下排键的字母——z x c v b n m
　　师：想一想我们如何制服下排键？
　　左边的5个键——z x c v b
　　右边的2个键——n m
　　你能不能试着编出制服的秘籍？放手让学生尝试，给他们足够的时间，来进行知识的迁移。
　　手指轻轻向下点，快速回到基准键，
　　左手手指从基准键上抬起，斜向左下方击键，完成后迅速回到基准键。
　　右手手指从基准键上抬起，斜向下右方击键，完成后迅速回到基准键。
　　师：接下来我们到迷宫走一走。
　　任务2：绝招——盲打
　　盲打技术可以使打字的速度变得更快。本年龄段的学生自我约束能力差，缺乏毅力，做事情无序，精力容易分散，但上进心强，所以教师要善于引导。有的学生可能不太重视基本功的训练，姿势不够标准，指法不规范，一旦离开了老师的监督，就会随心所欲的操作。在教学中，应从多个角度反复强调，也可以让相近的同学互相监督，提高指法的准确率。
　　打字是计算机操作的一项基本技能，但这种技能不是天生的，而是通过严格的训练才能获得的，所以要养成良好的习惯，训练一定要严格。这样技能一旦获得，将终生受益。
　　学习的时候，学生注意力容易分散，精神上容易疲惫，教师要把握好，寓教于乐，激发兴趣，轻松学习这一原则，有的放矢地设计教学。
　　（三）游戏练习，巩固提高
　　学生长时间练习就回感到枯燥，没有兴趣。教师可以为学生准备一个练指法的小游戏，让学生轻松一下，稍稍休息一下手指。
　　教师在这个环节一定要对指法进行再次强调。教师可以为学生准备一个练习题，将基准键、上排键、下排键的知识包含在其中。可以自己设计一个训练计划，坚持练习键盘操作，一定会越来越熟练。