授课年级：高一年级
　　课时：一课时
　　教学目标：
　　1、知识目标：能认真听赏音乐作品，并辨别本课不同音乐作品的民族风格特点；
　　2、能力目标：积极参与小组讨论，探讨音乐作品中的民族风格是通过哪些音乐要素表现出来的，并与全班学生一起交流、归纳；
　　3、情感目标：通过本课的学习，激发出学生对我国少数民族音乐的兴趣，从而更深入地探讨、挖掘民族音乐，加深对少数民族音乐与人民社会生活、风俗习惯等关系的了解。
　　教学准备：多媒体教学设备及课件、电子琴、手鼓
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　　教学过程：
　　一、导入：
　　请学生依据听到的音乐片段，利用手边可发生的物体为音乐伴奏。说出自己的感受
　　二、进入新课
　　1、 出示我国地图：让学生了解蒙古、xq、xz的地理位置，思考这三个民族在我国各少数民族中的重要性
　　2、 蒙古族音乐学习
　　①、欣赏长调民歌《辽阔的草原》
　　思考：乐曲的旋律、曲调、节奏等音乐要素的特点以及长调歌曲与蒙古族人民生活之间的联系；
　　②、欣赏短调歌曲《嘎达梅林》
　　自主学习：通过与长调的对比，归纳出短调歌曲的特点
　　③、播放创作歌曲《赞歌》
　　体会创作歌曲中长短调的结合，深刻感受民间音乐在创作歌曲中所起的作用
　　④、播放马头琴及呼麦的视频片断，多方面了解蒙古族音乐
　　⑤、总结蒙古族音乐特点
　　3、 藏族音乐
　　①、音频欣赏《宗巴郎松》，老师伴舞，请学生说出该曲与蒙古族长调的区别
　　分析该曲的音乐要素及其音乐产生的背景以及藏族人民的生活
　　②、了解藏族代表乐器：扎木聂
　　4、 xq维吾尔族音乐
　　①、播放手鼓演奏视频，请学生尝试敲击，并请全班学生一起学附点节奏及切分节奏
　　②、教师弹奏，学生继续敲击节奏
　　③、聆听《达坂城的姑娘》寻找乐曲中附点及切分节奏出现的地方，并着重训练
　　④、欣赏《十二木卡姆》
　　⑤、课件总结xq音乐的特点
　　5、拓展：聆听音乐，完成课后练习，并畅所欲言，谈谈自己对民族音乐发展的看法

有关李贽与焦弱侯阅读答案及原文翻译人犹水也，豪杰犹巨鱼也。欲救巨鱼，必须异水欲求豪杰，必须异人。此的然之理也。今夫井，非不清洁也，味非不甘美也，日用饮食非不切切于人，若不可缺以旦夕也。然持任公之钓者，则未尝井焉之之于仲文传阅读题及答案参考阅读下面的文言文，完成47题。（19分）于仲文，字次武，髫龀就学，耽阅不倦。及长，倜傥有大志，气调英拔。起家为赵王属，寻迁安固太守。高祖为丞相，尉迥作乱，遣将檀让收河南之地。复使人寄答京友文言文阅读理解及答案寄答京友李贽才难，不其然乎！今人尽知才难，尽能言才难，然竟不知才之难，才到面前竟不知爱，幸而知爱，竟不见有若己有者，不见有称喜赞扬不啻若自其口出者，如孔北海之荐祢正平，跣足救杨彪也请你猜一猜（儿歌）鸭什么东西呷呷叫，你像小船两头翘，小船翘，水上漂，两支小浆不停摇？鹅什么东西嘎嘎叫，好像蓬船水上摇，白船弯弯耸桅杆，一盏桅灯高高照？公鸡什么东西喔喔叫，绿的尾巴红的帽，每天打鸣早早儿歌五首（花和瓜）学扣扣牛牛学扣扣，用手使劲揪妞妞学扣扣，对准扣眼扣牛牛和妞妞，谁学会了扣纽扣。葡萄弯弯树，弯弯藤藤上挂着水晶铃一串串，密层层有的紫来有的青。花和瓜小红花，像喇叭小朋友，来看花看花不幼儿儿歌童谣及古诗音乐歌唱春天嘿啦啦啦啦嘿啦啦啦啦嘿啦啦啦啦嘿啦啦啦啦，天空出彩霞呀，地上开红花呀，树上小鸟叫呀，我们大家一起来呀大家来一起拍手笑，唱出一个春天来呀嘿啦啦啦啦嘿啦啦啦啦嘿啦啦啦啦嘿啦新儿歌20首1儿歌苍蝇是个害人精苍蝇是个害人精，身上细菌数不清。这儿钻，那儿叮，飞来飞去传染病。小朋友们齐动手，快来把他消灭净。2雨天天上的云朵越集越密，雷声响过下起了大雨。水泡漂在水面上，小儿歌10首1夏天夏天是圆的圆圆的花伞圆圆的草帽夏天是绿的绿绿的荷叶绿绿的柳条2大熊猫大熊猫真斯文戴副大眼镜像个大文人3眨眼睛上眼皮下眼皮一眨一眨合起来一眨一眨睁开来4听故事小板凳，围一圈，老幼儿园儿歌小小椅子一排排，小朋友们坐上来。抬起头，挺直腰，两手放好膝盖上，长好身体保国防。坐姿儿歌头正身直肩平臂展足安握笔姿势儿歌一指二指捏着，三指四指托着，小小指头跟着。写字姿势儿歌老大老天净沙阅读练习及答案枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。1（2005年辽宁省中考题）对这首诗赏析有误的一项是（）A小桥流水人家一句，呈现一派清雅安适的景象，与沦落异乡的游与朱元思书文言文的阅读答案文言文与朱元思书（吴均），回答问题。风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。