看云识天气的教案设计范文

　　教学目的：
　　一、学习并启发学生运用条分缕析的方法去观察研究事物。
　　二、理解生动的＂比喻对说明事物特征的作用，体会说明语言准确性。
　　教学重点：掌握总分结构顺序及分类说明方法。
　　教学难点：生动的说明表现抽象、复杂天气特征。
　　教学时间：安排一课时。
　　教学步骤：
　　一、出示小黑板、检查字词预习情况。
　　二、板书课题、导入新课:＂云＂和＂天气＂有着密切关系，看云可以辨别，推测天气的好坏，这篇说明文是怎样把有关云和天气的气象知识告诉我们的?
　　三、讨论全文结构。
　　四、着重研究一、二部分层次及语言特色。
　　（一）讲读第一自然段
　　1、朗读首句提问什么叫＂姿态万千＂、＂变化无常＂？
　　2、哪些语句分别说明＂姿态万千＂＂变化无常＂？
　　3、朗读指出修辞手法？
　　4、这一节按什么顺序写的？
　　（二）分析第二自然段。
　　1、朗读并背诵指出概括说明作用。
　　2、往往＂、＂常常＂两个副词起什么作用
　　（三）详细研究各种云同天气的关系。
　　1、卷云、卷积云、积云和高积云形状、位置、厚度怎样，是什么样天气？
　　2、雨天的＂招牌＂呢？三种云的特点、高度、厚度、颜色在怎样变化？
　　3、＂改名换姓＂、＂躲藏＂是什么修辞手法？
　　4、从积云到积雨云，则是夏天出现的一种特殊情况，它的变化速度和以上有什么不同呢？
　　5、归纳与第二节关系。
　　（四）讨论如何根据云的光彩，推测天气的情况。
　　1、云上有哪几种光彩？（晕、华、虹、霞）
　　2、这些光彩特征怎样？预示着什么天气？
　　3、引用谚语有什么作用？
　　五、讨论最后一段作用。
　　1、观察云的形状、光彩对我们有什么意义？
　　2、如何才能掌握它的变化规律呢？
　　3、最后告诉我们局限性作用?
　　六、总结课文。
　　七、布置作业：
　　1、说出收集的有关气象谚语试辨识天气。
　　2、完成练习二。
　　板书设计：看云识天气
　　（观察）（推测）（天气的变化）
　　总说：看云可以识天气。[总—分—总][现象]
　　条理清楚高、轻、薄层次分明形态分类）
　　分说：怎样看云识天气。低、密、厚（先总后分）
　　（分类）光彩:晕、华、虹、霞[本质]
　　总说：意义与局限。
　　用词准确往往、常常
　　科学严密一般、可能、渐渐等
　　语言通俗像.....像.....；刚才-----一霎时------；＂招牌＂；改名换姓
　　生动有趣比喻、排比、对比、拟人；谚语